职前教师对驻波概念的概念理解

Pub Date : 2021-01-31 DOI:10.19128/TURJE.744113

Işıl Aykutlu, Sevim Bezen, C. Bayrak

{"title":"职前教师对驻波概念的概念理解","authors":"Işıl Aykutlu, Sevim Bezen, C. Bayrak","doi":"10.19128/TURJE.744113","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Arastirmada ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinin belirlenmesi amaclanmistir. Ogretmen adaylarinin duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalari fenomenoloji deseni araciligiyla belirlenmis ve onlarin bu fenomene yukledikleri anlamin ve o kavrami nasil algiladiklarinin, deneyimlediklerinin ortaya konmasi hedeflenmistir. Arastirma 13 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak ogretmen adaylarinin demografik ozelliklerinin belirlenmesi icin bir kapali uclu sorudan ve duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalarin belirlenmesi icin bes acik uclu sorudan yararlanilmistir. Veriler ogretmen adaylari ile bireysel olarak gerceklestirilen yari yapilandirilmis gorusmelerle toplanmistir. Arastirmada ogretmen adaylarindan gelen yanitlar farklilik gosterdiginden, ‘Answer Sculptures’ modeli tercih edilerek yeni bir harita araciligiyla betimlenerek analiz edilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinda sorunlar oldugu, eksik bilgiye ve bilimsel olmayan goruslere de sahip olduklari belirlenmistir. Duran dalga kavramini sadece birkac ogretmen adayinin tam olarak anlamlandirdigi ortaya cikmistir.","PeriodicalId":0,"journal":{"name":"","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Pre-Service Teachers’ Conceptual Understanding of the Standing Wave Concept\",\"authors\":\"Işıl Aykutlu, Sevim Bezen, C. Bayrak\",\"doi\":\"10.19128/TURJE.744113\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Arastirmada ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinin belirlenmesi amaclanmistir. Ogretmen adaylarinin duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalari fenomenoloji deseni araciligiyla belirlenmis ve onlarin bu fenomene yukledikleri anlamin ve o kavrami nasil algiladiklarinin, deneyimlediklerinin ortaya konmasi hedeflenmistir. Arastirma 13 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak ogretmen adaylarinin demografik ozelliklerinin belirlenmesi icin bir kapali uclu sorudan ve duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalarin belirlenmesi icin bes acik uclu sorudan yararlanilmistir. Veriler ogretmen adaylari ile bireysel olarak gerceklestirilen yari yapilandirilmis gorusmelerle toplanmistir. Arastirmada ogretmen adaylarindan gelen yanitlar farklilik gosterdiginden, ‘Answer Sculptures’ modeli tercih edilerek yeni bir harita araciligiyla betimlenerek analiz edilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinda sorunlar oldugu, eksik bilgiye ve bilimsel olmayan goruslere de sahip olduklari belirlenmistir. Duran dalga kavramini sadece birkac ogretmen adayinin tam olarak anlamlandirdigi ortaya cikmistir.\",\"PeriodicalId\":0,\"journal\":{\"name\":\"\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0,\"publicationDate\":\"2021-01-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.19128/TURJE.744113\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19128/TURJE.744113","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

在考察中，波澜壮阔的法官概念意在确定对这一概念的普遍理解。候选成分的波动是由现象定义的，其目的是了解他们如何感知现象以及如何体验现象。这份调查报告已分发给13名流氓候选人。作为评估数据收集的一种工具，戏剧候选人的人口统计技能被用来确定问题的封闭边缘，并确定对波浪的基本概念理解。数据是与具有半加工骨料的骨料候选一起收集的。通过选择答案Sculptures模型作为新的地图工具，分析了调查中候选绘图仪的结果。调查的结果是，食人魔候选人浪潮的概念存在问题，包括那些没有知识和科学的人。事实证明，波浪的概念只是一群捕食者。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

Pre-Service Teachers’ Conceptual Understanding of the Standing Wave Concept

Arastirmada ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinin belirlenmesi amaclanmistir. Ogretmen adaylarinin duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalari fenomenoloji deseni araciligiyla belirlenmis ve onlarin bu fenomene yukledikleri anlamin ve o kavrami nasil algiladiklarinin, deneyimlediklerinin ortaya konmasi hedeflenmistir. Arastirma 13 ogretmen adayi ile yurutulmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak ogretmen adaylarinin demografik ozelliklerinin belirlenmesi icin bir kapali uclu sorudan ve duran dalgaya yonelik kavramsal anlamalarin belirlenmesi icin bes acik uclu sorudan yararlanilmistir. Veriler ogretmen adaylari ile bireysel olarak gerceklestirilen yari yapilandirilmis gorusmelerle toplanmistir. Arastirmada ogretmen adaylarindan gelen yanitlar farklilik gosterdiginden, ‘Answer Sculptures’ modeli tercih edilerek yeni bir harita araciligiyla betimlenerek analiz edilmistir. Arastirma sonucunda ogretmen adaylarinin duran dalga kavramina yonelik kavramsal anlamalarinda sorunlar oldugu, eksik bilgiye ve bilimsel olmayan goruslere de sahip olduklari belirlenmistir. Duran dalga kavramini sadece birkac ogretmen adayinin tam olarak anlamlandirdigi ortaya cikmistir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助