为什么科学讲师区分使用移动技术进行教学？

Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.15294/ijcets.v10i2.58479

A. Onojah, O. Obielodan, Adenike Aderogba Onojah, Taye Rasheed Rasheed Alani

{"title":"为什么科学讲师区分使用移动技术进行教学？","authors":"A. Onojah, O. Obielodan, Adenike Aderogba Onojah, Taye Rasheed Rasheed Alani","doi":"10.15294/ijcets.v10i2.58479","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Lecturers are not engaging in the frequent use of mobile technologies to support and supplement instructions and their learning experiences, as these technologies assist in simplifying concepts and could lead to improved academic performance. The objectives were to investigate science lecturers' perceived use of mobile technologies for instruction. The study was a descriptive research of survey type and a random sampling technique was adopted to select 172 respondents. Data were analyzed using frequency count, percentage and t-test. The findings established that science lecturers have a bright perception of the use of mobile technologies for instruction. The study concluded that science lecturers’ perception of the use of mobile technology boosts their students’ learning. It was thus recommended that government should provide an affordable platform for lecturers and students to have their personal technological devices (computer set) which they can use independently and for group learning. \nAbstrak \nDosen tidak sering menggunakan teknologi seluler untuk mendukung dan melengkapi instruksi dan pengalaman belajar mereka, karena teknologi ini membantu menyederhanakan konsep dan dapat meningkatkan kinerja akademik. Tujuannya adalah untuk menyelidiki dosen sains yang menggunakan teknologi seluler untuk pengajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan tipe survey dan teknik random sampling digunakan untuk memilih 172 responden. Analisis data menggunakan frekuensi hitung, persentase dan uji-t. Temuan menetapkan bahwa dosen sains memiliki persepsi yang cerah dalam penggunaan teknologi seluler untuk pengajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa persepsi dosen IPA tentang penggunaan teknologi seluler meningkatkan pembelajaran siswa mereka. Oleh karena itu, direkomendasikan agar pemerintah menyediakan platform yang terjangkau bagi dosen dan mahasiswa untuk memiliki perangkat teknologi pribadi (perangkat komputer) yang dapat mereka gunakan secara mandiri dan untuk pembelajaran kelompok.","PeriodicalId":30936,"journal":{"name":"Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Why Do Science Lecturers Distinguish the Use of Mobile Technologies for Instruction?\",\"authors\":\"A. Onojah, O. Obielodan, Adenike Aderogba Onojah, Taye Rasheed Rasheed Alani\",\"doi\":\"10.15294/ijcets.v10i2.58479\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Lecturers are not engaging in the frequent use of mobile technologies to support and supplement instructions and their learning experiences, as these technologies assist in simplifying concepts and could lead to improved academic performance. The objectives were to investigate science lecturers' perceived use of mobile technologies for instruction. The study was a descriptive research of survey type and a random sampling technique was adopted to select 172 respondents. Data were analyzed using frequency count, percentage and t-test. The findings established that science lecturers have a bright perception of the use of mobile technologies for instruction. The study concluded that science lecturers’ perception of the use of mobile technology boosts their students’ learning. It was thus recommended that government should provide an affordable platform for lecturers and students to have their personal technological devices (computer set) which they can use independently and for group learning. \\nAbstrak \\nDosen tidak sering menggunakan teknologi seluler untuk mendukung dan melengkapi instruksi dan pengalaman belajar mereka, karena teknologi ini membantu menyederhanakan konsep dan dapat meningkatkan kinerja akademik. Tujuannya adalah untuk menyelidiki dosen sains yang menggunakan teknologi seluler untuk pengajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan tipe survey dan teknik random sampling digunakan untuk memilih 172 responden. Analisis data menggunakan frekuensi hitung, persentase dan uji-t. Temuan menetapkan bahwa dosen sains memiliki persepsi yang cerah dalam penggunaan teknologi seluler untuk pengajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa persepsi dosen IPA tentang penggunaan teknologi seluler meningkatkan pembelajaran siswa mereka. Oleh karena itu, direkomendasikan agar pemerintah menyediakan platform yang terjangkau bagi dosen dan mahasiswa untuk memiliki perangkat teknologi pribadi (perangkat komputer) yang dapat mereka gunakan secara mandiri dan untuk pembelajaran kelompok.\",\"PeriodicalId\":30936,\"journal\":{\"name\":\"Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-11-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.15294/ijcets.v10i2.58479\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15294/ijcets.v10i2.58479","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

讲师没有经常使用移动技术来支持和补充教学和他们的学习经验，因为这些技术有助于简化概念，并可能导致学习成绩的提高。目的是调查科学讲师对移动技术在教学中的使用情况。本研究为调查型描述性研究，采用随机抽样方法，共选取172名调查对象。数据分析采用频率计数、百分比和t检验。研究结果表明，科学讲师对使用移动技术进行教学有一个清晰的认识。该研究得出结论，科学讲师对移动技术使用的看法促进了学生的学习。因此，有人建议政府应该为教师和学生提供一个负担得起的平台，让他们拥有自己的个人技术设备(电脑)，他们可以独立使用，并进行小组学习。【摘要】内蒙古科技的发展与发展，以及内蒙古科技的发展与发展，以及内蒙古科技的发展与发展，都与内蒙古科技的发展、发展与发展有关。图朱尼亚·阿达拉·乌图克·门耶利季奇·杨孟古纳坎技术卖家乌图克·蓬贾兰。问卷调查采用随机抽样的方法，对172名被调查者进行了问卷调查。数据分析:孟古那坎的频率，代表性的丹吉特。Temuan menetapkan bahwa dosssiliki persiliki persiliki dalam pengganan技术卖家untuk pengganan。研究了一种新方法，即在不同的情况下，使用不同的方法，如使用不同的方法，使用不同的方法。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Why Do Science Lecturers Distinguish the Use of Mobile Technologies for Instruction?

Lecturers are not engaging in the frequent use of mobile technologies to support and supplement instructions and their learning experiences, as these technologies assist in simplifying concepts and could lead to improved academic performance. The objectives were to investigate science lecturers' perceived use of mobile technologies for instruction. The study was a descriptive research of survey type and a random sampling technique was adopted to select 172 respondents. Data were analyzed using frequency count, percentage and t-test. The findings established that science lecturers have a bright perception of the use of mobile technologies for instruction. The study concluded that science lecturers’ perception of the use of mobile technology boosts their students’ learning. It was thus recommended that government should provide an affordable platform for lecturers and students to have their personal technological devices (computer set) which they can use independently and for group learning. Abstrak Dosen tidak sering menggunakan teknologi seluler untuk mendukung dan melengkapi instruksi dan pengalaman belajar mereka, karena teknologi ini membantu menyederhanakan konsep dan dapat meningkatkan kinerja akademik. Tujuannya adalah untuk menyelidiki dosen sains yang menggunakan teknologi seluler untuk pengajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan tipe survey dan teknik random sampling digunakan untuk memilih 172 responden. Analisis data menggunakan frekuensi hitung, persentase dan uji-t. Temuan menetapkan bahwa dosen sains memiliki persepsi yang cerah dalam penggunaan teknologi seluler untuk pengajaran. Studi ini menyimpulkan bahwa persepsi dosen IPA tentang penggunaan teknologi seluler meningkatkan pembelajaran siswa mereka. Oleh karena itu, direkomendasikan agar pemerintah menyediakan platform yang terjangkau bagi dosen dan mahasiswa untuk memiliki perangkat teknologi pribadi (perangkat komputer) yang dapat mereka gunakan secara mandiri dan untuk pembelajaran kelompok.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks