培养教师的社会和技术技能：通过推特关注社会问题

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-01-04 DOI:10.24320/redie.2022.24.e29.4228

Elisa Navarro-Medina, N. Pérez-Rodríguez, Nicolás De Alba-Fernández

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摘要

教师培训需要面对挑战，使他们能够为未来的职业发展社会和技术技能。这篇文章旨在了解教师通过推特看到的社会问题以及他们为在课堂上工作提供的教学论据。此外，还调查了所使用的数字来源。样本由塞维利亚大学小学574名学生组成。这项研究分为三个阶段进行，有两种编码：开放和轴向，遵循基本理论。从分析中可以看出，有19个问题、4个层次的教学论点复杂性和12个最常见的信息来源。研究结果表明，需要提高技能，以改善对从数字媒体获得的信息的批判性过滤，并使潜在的教育性社会问题更加明显。结论强调了这些活动作为发展教学知识的工具促进社交媒体的可行性。

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Desarrollo de competencias sociales y tecnológicas de maestros en formación: visibilizando problemas sociales con Twitter

La formación de maestros requiere enfrentarlos a retos que les permitan desarrollar competencias sociales y tecnológicas para su futura profesión. Este artículo se propone conocer los problemas sociales que los maestros visibilizan a través de Twitter y los argumentos didácticos que ofrecen para trabajarlos en el aula. Adicionalmente, se han investigado las fuentes digitales utilizadas. La muestra estuvo compuesta por 574 estudiantes del grado de Educación Primaria de la Universidad de Sevilla. La investigación se ha realizado en tres fases, con dos codificaciones: en abierto y axial, siguiendo la teoría fundamentada. Del análisis resultaron visibilizados 19 problemas, 4 niveles de complejidad de argumentos didácticos y 12 fuentes de información más frecuentes. Los hallazgos muestran la necesidad de promover competencias para mejorar la filtración crítica de información obtenida de medios digitales y la visibilización de problemas sociales potencialmente didácticos. Las conclusiones resaltan la viabilidad de estas actividades para fomentar los medios sociales como herramientas en la elaboración de conocimiento didáctico.

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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