哥斯达黎加大学课程虚拟化的经验

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica Calidad en la Educacion Superior Pub Date : 2022-11-30 DOI:10.22458/caes.v13i2.4485

Evelyn Zamora-Serrano, Lorena Kikut-Valverde

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摘要

哥斯达黎加大学在过去两年中面临着使用虚拟机制开发课程的挑战。本文的目的是分析学生群体在2020年第一和第二周期因新冠疫情而暂停面对面的课程和使用技术手段方面的经验。它还旨在评估学生对同步和异步远程课堂教学表现的评级。结果表明，学生群体对课程虚拟化的体验和教学绩效有积极的看法。

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La Universidad de Costa Rica ha enfrentado el desafío en los últimos dos años de emplear mecanismos virtuales para el desarrollo de sus cursos. El objetivo de este artículo es analizar la experiencia que vivió la población estudiantil a partir de la virtualización de cursos y utilización de medios tecnológicos dada la suspensión de clases presenciales que se dio por motivos de la pandemia del COVID-19 durante los ciclos I y II del año 2020. Asimismo, pretende valorar la calificación ofrecida por el estudiantado al desempeño docente en las clases remotas sincrónicas y asincrónicas. Los resultados revelan que la experiencia de virtualización de cursos y el desempeño docente en esta modalidad fue percibida de manera positiva por la población estudiantil.

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