أحمد الربيعي, باحث في العلوم الإدارية – جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمن
{"title":"萨那Al Thawra和As Sabeen Al Ula地区高中生的学校气氛及其与学业调整的关系","authors":"أحمد الربيعي, باحث في العلوم الإدارية – جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمن","doi":"10.20428/JSS.25.1.2","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المناخ المدرسي الذي أعده الباحث، ومقياس التوافق الدراسي الذي قنن على البيئة العربية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبِ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ: مستويي المناخ المدرسي والتوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء متوسط، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث، ووفقاً لمتغير نوع المدرسة لصالح طلبة المدارس الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى التوافق الدراسي وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة. وأوصت الدراسة بالعمل على تحسين مستوى التوافق الدراسي من خلال تهيئة المناخ المدرسي الذي يشجع الطلبة على الجد والاجتهاد والمثابرة والانضباط وعلى الطاعة والإذعان للمدرسين والإدارة المدرسية.","PeriodicalId":53082,"journal":{"name":"mjl@ ldrst ljtm`y@","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Investigating School Climate and Its Relationship to the Academic Adjustment among High School Students at the districts of Al Thawra and As-Sabeen Al Ula in Sana’a\",\"authors\":\"أحمد الربيعي, باحث في العلوم الإدارية – جامعة العلوم والتكنولوجيا اليمن\",\"doi\":\"10.20428/JSS.25.1.2\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المناخ المدرسي الذي أعده الباحث، ومقياس التوافق الدراسي الذي قنن على البيئة العربية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبِ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ: مستويي المناخ المدرسي والتوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء متوسط، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث، ووفقاً لمتغير نوع المدرسة لصالح طلبة المدارس الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى التوافق الدراسي وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة. وأوصت الدراسة بالعمل على تحسين مستوى التوافق الدراسي من خلال تهيئة المناخ المدرسي الذي يشجع الطلبة على الجد والاجتهاد والمثابرة والانضباط وعلى الطاعة والإذعان للمدرسين والإدارة المدرسية.\",\"PeriodicalId\":53082,\"journal\":{\"name\":\"mjl@ ldrst ljtm`y@\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-03-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"mjl@ ldrst ljtm`y@\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.20428/JSS.25.1.2\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"mjl@ ldrst ljtm`y@","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20428/JSS.25.1.2","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Investigating School Climate and Its Relationship to the Academic Adjustment among High School Students at the districts of Al Thawra and As-Sabeen Al Ula in Sana’a
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس المناخ المدرسي الذي أعده الباحث، ومقياس التوافق الدراسي الذي قنن على البيئة العربية، وتكونت عينة الدراسة من (600) طالبِ وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. وتوصلت الدراسة إلى أنَّ: مستويي المناخ المدرسي والتوافق الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية بمدارس أمانة العاصمة صنعاء متوسط، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) بين مستوى المناخ المدرسي ومستوى التوافق الدراسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير النوع لصالح الإناث، ووفقاً لمتغير نوع المدرسة لصالح طلبة المدارس الأهلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى المناخ المدرسي وفقاً لمتغير التخصص، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (a £ 0.05) في مستوى التوافق الدراسي وفقاً لمتغيرات النوع والتخصص ونوع المدرسة. وأوصت الدراسة بالعمل على تحسين مستوى التوافق الدراسي من خلال تهيئة المناخ المدرسي الذي يشجع الطلبة على الجد والاجتهاد والمثابرة والانضباط وعلى الطاعة والإذعان للمدرسين والإدارة المدرسية.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
