患有自闭症谱系障碍的高等教育学生:巴西文献综述

Daniele De Oliveira Camalionte, Letícia Kondo, Aila Narene Dahwache Criado Rocha
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摘要

和越来越多的学生被诊断为自闭症谱系障碍上的安装,这文献的综合分析高等教育本科学生的过程和自闭症谱系障碍,强调在自己的访问的机票和早年在巴西高等教育的教育机构。考虑到上述研究目标,查阅了健康虚拟图书馆在线科学电子图书馆的区域门户数据库和高等教育人员改进协调期刊。在获得的样本中,恢复了7篇符合纳入和排除标准的文章,这些文章被认为适合分析。通过阅读研究,我们确定了在学术背景下被诊断为自闭症谱系障碍的学生的包容和持久性的障碍,并指出了可能的策略来改善可及性。因此,我们得出的结论是,在巴西专门为患有自闭症谱系障碍的大学生设计的基于证据的干预措施的国家文献中存在差距。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Estudantes do ensino superior com Transtorno do Espectro Autista: uma revisão integrativa da literatura brasileira
Com o crescente número de estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista matriculados no Ensino Superior, esta Revisão Integrativa da Literatura objetivou analisar o processo de formação universitária do estudante com Transtorno do Espectro Autista, com ênfase em seu acesso, ingresso e permanência no Ensino Superior nas instituições educacionais brasileiras. Levando-se em conta o objetivo mencionado da pesquisa, as bases de dados Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde Scientific Electronic Library Online e Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior foram consultadas. Na amostragem obtida, foram recuperados 7 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão, sendo estes considerados aptos à análise. A partir da leitura dos estudos, identificaram-se barreiras para a inclusão e permanência dos estudantes diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista, no contexto acadêmico, bem como possíveis estratégias foram apontadas para melhoria na acessibilidade. Conclui-se, portanto, haver uma lacuna na literatura nacional sobre intervenções baseadas em evidências especificamente projetadas para os estudantes universitários com Transtorno do Espectro Autista, no Brasil.
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