Evaluación de la investigación sobre la pedagogía Construcción de Conocimiento: un enfoque metodológico mixto

La Construccion de Conocimiento (CC) es un marco teorico que promueve la indagacion colectiva para resolver problemas del conocimiento relevantes en una comunidad educativa. Hay un numero cada vez mayor de autores que buscan los beneficios de este enfoque, por lo que se necesita una vision general de las tendencias de la investigacion. El objetivo de este estudio es proporcionar el estado del arte relacionado con la produccion de investigacion sobre la pedagogia de la Construccion de Conocimiento, incluidas las tendencias y temas relevantes. En este estudio se aplico un diseno explicativo secuencial que combina los enfoques cuantitativos (analisis cienciometrico) y cualitativos (revision sistematica). La muestra se selecciono de las producciones mas recientes publicadas en revistas indexadas en la base de datos Web of Science. El analisis cienciometrico muestra una dinamica de publicacion tipica de un campo de investigacion emergente. En la fase cualitativa, el analisis revela las tendencias de investigacion sobre la creacion de conocimiento, asi como los beneficios de ponerlo en practica en una amplia gama de contextos, exponiendo que la tecnologia es un componente relevante del aprendizaje basado en la pedagogia. Estos beneficios se refieren principalmente a la profundidad de pensamiento de los individuos y las habilidades de colaboracion dentro de entornos de aprendizaje sostenidos por computadora.