Entre a exigência de qualidade no trabalho pedagógico e a inclusão de alunos com deficiência no ensino médio e na universidade

O texto apresenta uma reflexao sobre os processos inclusivos na Educacao  O texto apresenta uma reflexao sobre os processos inclusivos na Educacao Escolar e na Universidade. Uma questao orienta a pesquisa: como e feito a inclusao de alunos no Ensino Medio e na Universidade? Partindo da complexidade do contexto social, diante da proposta da educacao de qualidade para todos, o texto tem como objetivos levantar o debate sobre as possibilidades e limites da educacao de qualidade para todos, fazer uma revisao tecnica que de subsidios para a discussao e refletir sobre o trabalho dos professores da Educacao Basica e da Universidade diante dos alunos com deficiencias nas salas de aula. Para tanto, tivemos como recurso metodologico a pesquisa bibliografica e documental e dialogo com os professores. Com a utilizacao de autores como: Carneiro (2013), Magalhaes (2002), Minayo (2010), Pimenta (2014), Mantoan (2006), Dorziat (2011), entre outros, o texto aponta para a necessidade de efetivacao das politicas de inclusao e principalmente das condicoes objetivas de trabalho e formacao. E preciso incentivo na pesquisa e nos processos formativos para a efetivacao das politicas de inclusao.