编辑说明

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Roosevelt Barros Morales
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Muestra de esta situación son los estudios que el Grupo Compás en Ecuador establecen para identificar los factores y circunstancias con las cuales los profesores realizan investigaciones relacionadas al desarrollo áulico en escuelas, colegios e universidades en América, desde el 2016 se ha generado vínculos relacionados con el desarrollo profesional de los profesores generando espacios para que se logre la correcta socialización de los resultados de investigación. Estos acompañamientos se generan desde los resultados de investigación en proyectos relacionados a la formación para la generación de producción científica, la implementación de recursos no tradicionales que mantienen una sinergia directa con el proceso de formación y la profesionalización de los profesores, la presentación de los resultados de investigación en este número busca que se establezca la relación directa entre cada una de las instancias sustantivas en procesos de formación básica para docentes es por esto que se genera contenido relacionado a la filosofía de la educación, la practica y la profesionalización docente, los procesos metodológicos, evaluación, estrategias y métodos de aprendizaje. 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摘要

我们非常高兴地向大家介绍这一期与教育学教师培训过程有关的专题。发展科学研究和培训项目的调查,在美国是一个以提高生产基石科学大学和研究中心,投资人才专业发展的理论基础的人类为社会化传播机构的研究成果对增长至关重要高等教育相关的社区,环境相关学科教育学从基础教育是一项直接联系和基础教育发展状态,这些研究提出了相互矛盾的结果将在实务培训机构老师在本科和研究生学位课程,这个过程会生成从联动跟进专业练习前,áulico mentorías或管理背景的学生。这种情况的示例是研究小组罗盘在厄瓜多尔建立,用以确定和情况与学校老师进行áulico发展有关的研究和高等院校在美国,自2016生成关联了教师的专业发展社会化产生空间来达到正确的研究成果。这些伴随产生于与产生科学产出的培训有关的项目的研究成果、与培训过程和教师专业化保持直接协同作用的非传统资源的实施、提交研究成果在这个号码之间建立直接关系每个教师教育实务过程实例并不足够,因此将生成相关内容的理念教育,教育实践和专业化、方法、评价、战略和方法学习的过程。在12这个数字包括总共工作,反映了所提出的问题是在厄瓜多尔、委内瑞拉、秘鲁和哥伦比亚可以确定教育有关的各种学科交叉研究,夏洛特和同样的基本规定从同一研究对象提供一个清晰的情况及问题确定的社区,所有这些都是对科学和专业社区发展的重要贡献。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Nota editorial
Para nosotros es muy grato presentar este número monográfico vinculado a los procesos de formación en docentes de pedagogía. La formación para la investigación científica y el desarrollo proyectos de investigación que transcurre en América es un pilar fundamental para al aumento de la producción científica de las universidades y centros de investigación, la inversión en talento humano con base en las teorías de desarrollo profesional que las instituciones hacen para la socialización y difusión de los resultados de investigación es fundamental para el crecimiento de comunidades vinculadas a la educación superior, los estudios relacionados a la didáctica desde el entorno de la educación básica son un elemento vinculado directamente con el desarrollo de la educación inicial y básica, estos estudios presentan resultados que se vinculen en las instancias sustantivas de la formación de profesores en grado y posgrado, esta vinculación se genera desde el seguimiento de procesos como la practica pre profesional, la gestión en mentorías o acompañamiento áulico a estudiantes. Muestra de esta situación son los estudios que el Grupo Compás en Ecuador establecen para identificar los factores y circunstancias con las cuales los profesores realizan investigaciones relacionadas al desarrollo áulico en escuelas, colegios e universidades en América, desde el 2016 se ha generado vínculos relacionados con el desarrollo profesional de los profesores generando espacios para que se logre la correcta socialización de los resultados de investigación. Estos acompañamientos se generan desde los resultados de investigación en proyectos relacionados a la formación para la generación de producción científica, la implementación de recursos no tradicionales que mantienen una sinergia directa con el proceso de formación y la profesionalización de los profesores, la presentación de los resultados de investigación en este número busca que se establezca la relación directa entre cada una de las instancias sustantivas en procesos de formación básica para docentes es por esto que se genera contenido relacionado a la filosofía de la educación, la practica y la profesionalización docente, los procesos metodológicos, evaluación, estrategias y métodos de aprendizaje. En este número se incluyen un total de 12 trabajos, que son el reflejo de las problemáticas planteadas en Ecuador, Venezuela, Perú y Colombia se pueden identificar diversas líneas de investigación relacionadas a la educación inicial, básica y universitaria los mismo que se establecen desde un mismo objeto de estudio ofreciendo una visión clara de las situaciones y problemáticas identificadas en las comunidades intervenidas, todo esto constituye un aporte relevante para el desarrollo del a comunidad científica y profesional.
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