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摘要
在这篇文章中,我们从描述性的角度分析了PNLD-Programa Nacional do Livro doático的两本词典中注册的形容词类别的词汇的定义,即:Dicionário Escolar da academy brasileira de Letras-Bechara(2011)-type 3和Dicioná。因此,本文基于一般词典学和教育学词典学的理论和方法论原则,特别考虑Porto Dapena(2002)提出的词典学定义和定义类型的原则。结果表明,这些原则表明,在词典定义的制定过程中,始终根据现有定义的不同类型来考虑这些原则的重要性。这些原则和定义类型的多样性使词典编纂者能够根据作品的目标及其目标受众采用组织参数。
Com este artigo, analisam-se, numa perspectiva descritiva, as definições de palavras lexicais que se enquadram na categoria dos adjetivos registradas em dois dicionários do PNLD - Programa Nacional do Livro Didático, quais sejam: Dicionário Escolar da academia brasileira de Letras - Bechara (2011) – tipo 3, e Dicionário da Língua Portuguesa Evanildo Bechara - Bechara (2011) – tipo 4. Para tanto, este texto é fundamentado por princípios teóricos e metodológicos da Lexicografia geral e da Lexicografia Pedagógica, considerando, especificamente, os princípios que regem a definição lexicográfica e os tipos de definição apresentados por Porto Dapena (2002). Os resultados demonstram que tais princípios evidenciam a importância de considerá-los no processo de elaboração de definições lexicográficas, sempre de acordo com os diferentes tipos de definições existentes. Tanto esses princípios como a diversidade de tipologias de definições permitem aos lexicógrafos a adoção de parâmetros organizacionais em conformidade com os objetivos da obra e seu público-alvo.