{"title":"信息加密工作室(DES):一种向6至12岁的儿童展示编译器内部功能的方式,从艺术实验开始","authors":"M. Pérez-Campos","doi":"10.7238/artnodes.v0i30.400553","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En este artículo se presenta el uso de un taller como herramienta que permita aproximar a niños de 6 a 12 años al funcionamiento interno de un ordenador desde una perspectiva fundamentalmente creativa y experimental. Este taller tiene como objetivo principal que los participantes entiendan qué son los lenguajes de programación y qué función ejercen como medio de comunicación entre personas y ordenadores. Se proponen actividades en las que, a través de analogías y comparaciones con aquellos aspectos que comparten los lenguajes de programación con los naturales –como son la idea de traducción o la transmisión de información a través de la escritura–, se posibilite experimentar con la creación de nuestro propio sistema de codificación y entender la función de los lenguajes de programación y de los compiladores. De este modo, los participantes son capaces de hacerse una idea sobre cómo las máquinas reciben y procesan la información que les facilitamos sin necesidad de emplear terminología técnica. En la actualidad se considera esencial el aprendizaje de la programación desde muy temprana edad, en ocasiones, no con la finalidad de aumentar la creatividad personal de los niños, sino con el propósito de preparar su cerebro para un posible futuro laboral dentro del sector tecnológico. En este artículo se presenta un caso en el que desde la experimentación se propone el descubrimiento de los componentes y procesos internos de un ordenador, utilizando para ello medios tanto analógicos como digitales. Se describe la metodología empleada, el marco teórico, el desarrollo y las conclusiones extraídas tras su realización y tras la recepción de una encuesta rellenada por cada uno de los participantes. 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摘要
这篇文章介绍了使用工作坊作为工具,让6到12岁的孩子从基本的创造性和实验的角度接近计算机的内部操作。本研讨会的主要目的是让参与者了解什么是编程语言,以及它们作为人与计算机之间交流的手段所发挥的作用。所建议的活动,通过与之进行比较和并行编程语言与共同方面自然—就像翻译的想法或者通过信息传播—书法,使试验编纂自己的系统建设并理解编程语言和作用的生成器。通过这种方式,参与者能够了解机器是如何接收和处理我们提供给他们的信息的,而不需要使用技术术语。如今,从很小的时候开始学习编程被认为是必不可少的,有时不是为了增加孩子的个人创造力,而是为了让他们的大脑为未来可能在技术部门工作做好准备。本文提出了一个案例,从实验中提出发现计算机的内部组件和过程,使用模拟和数字手段。它描述了所使用的方法、理论框架、发展和在完成和收到每个参与者填写的调查后得出的结论。研讨会持续了180分钟,在Etopia: Centro de Arte y tecnologia(西班牙萨拉戈萨)举行。
Taller (Des)cifradores de mensajes: una manera de presentar el funcionamiento interno de un compilador a niños de 6 a 12 años desde la experimentación artística
En este artículo se presenta el uso de un taller como herramienta que permita aproximar a niños de 6 a 12 años al funcionamiento interno de un ordenador desde una perspectiva fundamentalmente creativa y experimental. Este taller tiene como objetivo principal que los participantes entiendan qué son los lenguajes de programación y qué función ejercen como medio de comunicación entre personas y ordenadores. Se proponen actividades en las que, a través de analogías y comparaciones con aquellos aspectos que comparten los lenguajes de programación con los naturales –como son la idea de traducción o la transmisión de información a través de la escritura–, se posibilite experimentar con la creación de nuestro propio sistema de codificación y entender la función de los lenguajes de programación y de los compiladores. De este modo, los participantes son capaces de hacerse una idea sobre cómo las máquinas reciben y procesan la información que les facilitamos sin necesidad de emplear terminología técnica. En la actualidad se considera esencial el aprendizaje de la programación desde muy temprana edad, en ocasiones, no con la finalidad de aumentar la creatividad personal de los niños, sino con el propósito de preparar su cerebro para un posible futuro laboral dentro del sector tecnológico. En este artículo se presenta un caso en el que desde la experimentación se propone el descubrimiento de los componentes y procesos internos de un ordenador, utilizando para ello medios tanto analógicos como digitales. Se describe la metodología empleada, el marco teórico, el desarrollo y las conclusiones extraídas tras su realización y tras la recepción de una encuesta rellenada por cada uno de los participantes. El taller tuvo una duración de 180 minutos y se desarrolló en Etopia: Centro de Arte y Tecnología (Zaragoza, España).