La enseñanza del Derecho: reflexiones pedagógicas y jurídicas sobre seis frases universitarias

La presente investigacion es producto de unavision sistemica y critica de la ensenanza delderecho en las universidades del pais, se exponea traves de un texto reflexivo y propositivosobre los metodos pedagogicos, la viabilidadde instrumentos y los sistemas de evaluacionen la docencia juridica, comprendiendolos fenomenos materiales y cientificos queabordan la practica educativa en nuestro actualcontexto.El objetivo principal es proponer un modeloinstrumentalista, que constituya una alternativaante los modelos tecnicos/formalistas,imperantes en la labor docente. Este modeloposibilita la multiplicidad de enfoquespedagogicos en los alumnos, y contribuye aformar un nuevo diagnostico que promuevala ensenanza integral y el aprendizajesignificativo, designios de la ensenanza delderecho en el siglo XXI, acentuados porla prospeccion y el auge de la educacion adistancia en la contemporaneidad.Asi, resulta importante la conjugacion entrelos objetivos buscados por los sistemaspedagogicos contemporaneos, los nuevosparametros de desempeno-argumentacion yrazonamiento juridico- y la preponderanciade la investigacion cientifica como fuentecreativa, constructiva y metodologica para losfuturos abogados que responderan a un mundoglobalizado, tecnologico, dinamico, que noscoloca ante un desafio de diversas aristasdogmaticas, tecnicas y fenomenologicas.Para efectos didacticos, se escogieron seisfrases comunes entre alumnos y docentesde derecho, y analizandolas, se realizoreflexiones matriciales que permiten distinguirlos objetivos de nuestra investigacion; asi, ellector se convierte en un participante activo ycritico, acompanado del recuerdo o la vivenciade las aulas universitarias.