Sd Ar-Rafi万隆加速度模型的管理

R. Hidayat
{"title":"Sd Ar-Rafi万隆加速度模型的管理","authors":"R. Hidayat","doi":"10.30762/DIDAKTIKA.V6I2.1104","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This article explores the management of acceleration models in elementary schools. Education in Indonesia has not paid enough attention to education for children or students who are intellectually gifted. The classical class systems have been influenced by students who have different potential, so that students who have intellectual talent become undeveloped. Indonesia has around 1.3 million children who have the potential to be Special and Talent Special (CIBI) or often called 'gifted-talented'. Unfortunately, only 9,500 (0.7%) have received services in the form of acceleration programs. One of the elementary schools in Bandung that has held an acceleration program is SD Ar-Rafi'. \n \nهذه المقالة بخثت فى إدارة نموذج التسريع في المدرسة الابتدائية الرافع في باندونج. لم يعط التعليم في إندونيسيا الاهتمام الكافي للأطفال أو الطلاب الموهوبين فكريًا ، فالنظام الطبقي الكلاسيكي الذي يتم تشغيله يجمع بين الطلاب الذين لديهم إمكانات مختلفة لا يجعل الطلاب الذين لديهم موهبة فكرية يتطور. يوجد في إندونيسيا حوالي 1.3 مليون طفل في سن الدراسة ممن لديهم القدرة على أن يكونوا مواهب خاصة ومميزة (CIBI). ومع الأسف ، الذين يتلقون خدمات خاصة في شكل برامج التسيرع 9500 (0.7 ٪) من الأطفال فقط . واحدة من المدارس الابتدائية في مدينة باندونج التي عقدت برنامج التسريع هي المدرسة الابتدائية الرافع \n. \nArtikel ini membahas mengenai manajemen model percepatan di sekolah dasar di Sdar-Rafi’ Bandung. Pendidikan di Indonesia belum memberikan perhatian yang cukup pada pendidikan untuk anak-anak atau siswa yang berbakat secara intelektual. Sistem kelas klasikal yang telah berjalan memadukan siswa yang memiliki potensi berbeda sehingga siswa yang memiliki bakat intelektual menjadi tidak berkembang. Indonesia memiliki sekitar 1,3 juta anak usia sekolah yang berpotensi menjadi specially special dan talent special (CIBI) atau sering disebut 'gifted-talented'. Sayangnya, hanya 9.500 (0,7%) anak-anak telah menerima layanan khusus dalam bentuk program percepatan. Salah satu sekolah dasar di kota Bandung yang telah mengadakan program akselerasi adalah SD Ar-Rafi’.","PeriodicalId":32325,"journal":{"name":"Didaktika Religia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Management of Acceleration Models in Sd Ar-Rafi’ Bandung\",\"authors\":\"R. Hidayat\",\"doi\":\"10.30762/DIDAKTIKA.V6I2.1104\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"This article explores the management of acceleration models in elementary schools. Education in Indonesia has not paid enough attention to education for children or students who are intellectually gifted. The classical class systems have been influenced by students who have different potential, so that students who have intellectual talent become undeveloped. Indonesia has around 1.3 million children who have the potential to be Special and Talent Special (CIBI) or often called 'gifted-talented'. Unfortunately, only 9,500 (0.7%) have received services in the form of acceleration programs. One of the elementary schools in Bandung that has held an acceleration program is SD Ar-Rafi'. \\n \\nهذه المقالة بخثت فى إدارة نموذج التسريع في المدرسة الابتدائية الرافع في باندونج. لم يعط التعليم في إندونيسيا الاهتمام الكافي للأطفال أو الطلاب الموهوبين فكريًا ، فالنظام الطبقي الكلاسيكي الذي يتم تشغيله يجمع بين الطلاب الذين لديهم إمكانات مختلفة لا يجعل الطلاب الذين لديهم موهبة فكرية يتطور. يوجد في إندونيسيا حوالي 1.3 مليون طفل في سن الدراسة ممن لديهم القدرة على أن يكونوا مواهب خاصة ومميزة (CIBI). ومع الأسف ، الذين يتلقون خدمات خاصة في شكل برامج التسيرع 9500 (0.7 ٪) من الأطفال فقط . واحدة من المدارس الابتدائية في مدينة باندونج التي عقدت برنامج التسريع هي المدرسة الابتدائية الرافع \\n. \\nArtikel ini membahas mengenai manajemen model percepatan di sekolah dasar di Sdar-Rafi’ Bandung. Pendidikan di Indonesia belum memberikan perhatian yang cukup pada pendidikan untuk anak-anak atau siswa yang berbakat secara intelektual. Sistem kelas klasikal yang telah berjalan memadukan siswa yang memiliki potensi berbeda sehingga siswa yang memiliki bakat intelektual menjadi tidak berkembang. Indonesia memiliki sekitar 1,3 juta anak usia sekolah yang berpotensi menjadi specially special dan talent special (CIBI) atau sering disebut 'gifted-talented'. Sayangnya, hanya 9.500 (0,7%) anak-anak telah menerima layanan khusus dalam bentuk program percepatan. Salah satu sekolah dasar di kota Bandung yang telah mengadakan program akselerasi adalah SD Ar-Rafi’.\",\"PeriodicalId\":32325,\"journal\":{\"name\":\"Didaktika Religia\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-02-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Didaktika Religia\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30762/DIDAKTIKA.V6I2.1104\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Didaktika Religia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30762/DIDAKTIKA.V6I2.1104","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

这篇文章探讨了小学入学模式的管理。印度尼西亚的教育对儿童或学生的教育没有太大兴趣,因为他们是明智的。经典课程系统受到了具有不同潜力的学生的影响,而具有知识专长的学生也受到了影响。印度尼西亚约有130万儿童有可能成为特别和有才华的特别报告员,或是被称为“有才华的人”。不幸的是,只有9500人(0.7%)以接收计划的形式获得了服务。班东的一所小学启动了一项加速计划,即SD-R-Rafi。这篇文章涉及万隆小学的加速模式管理。印度尼西亚的教育没有对智力有才华的儿童或学生给予足够的重视,因为传统的种姓制度将具有不同潜力的学生聚集在一起,不会使具有智力天赋的学生发展。印度尼西亚约有130万学龄儿童有潜力成为特殊人才(Cibi)。不幸的是,只有9500名(0.7%)儿童接受了加速计划形式的特殊服务。万隆市举办加速器项目的小学之一是起重机小学。Artikel ini membahas mengenai manajemen是一种体现斯达尔·拉菲·班东塞库拉·达萨尔的模式。印度尼西亚彭迪坎·迪贝鲁姆·佩里坎·佩里坎·佩尔哈蒂安·扬·库库普Pada pendikan Untuk anak-anak atau siswa Yang berbakat secara intelektual基拉斯·克拉西卡尔·扬特拉赫·贝贾兰·米马杜坎·西斯瓦·梅米利基·波滕西·贝贝达·塞欣加·西斯瓦·扬梅利基·巴卡特·恩泰莱·门贾迪·蒂达克·贝肯班印度尼西亚泰米尔人聚居区Sayangnya,Hanya 9500(0.7%)anak-anak telah menerima layanan khusus dalam Bentuk项目percepatan。Salah satu Sekolah dasar Di Kota Yang telah mengadakan方案akselerasi adalah SD Ar-Rafi”。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Management of Acceleration Models in Sd Ar-Rafi’ Bandung
This article explores the management of acceleration models in elementary schools. Education in Indonesia has not paid enough attention to education for children or students who are intellectually gifted. The classical class systems have been influenced by students who have different potential, so that students who have intellectual talent become undeveloped. Indonesia has around 1.3 million children who have the potential to be Special and Talent Special (CIBI) or often called 'gifted-talented'. Unfortunately, only 9,500 (0.7%) have received services in the form of acceleration programs. One of the elementary schools in Bandung that has held an acceleration program is SD Ar-Rafi'. هذه المقالة بخثت فى إدارة نموذج التسريع في المدرسة الابتدائية الرافع في باندونج. لم يعط التعليم في إندونيسيا الاهتمام الكافي للأطفال أو الطلاب الموهوبين فكريًا ، فالنظام الطبقي الكلاسيكي الذي يتم تشغيله يجمع بين الطلاب الذين لديهم إمكانات مختلفة لا يجعل الطلاب الذين لديهم موهبة فكرية يتطور. يوجد في إندونيسيا حوالي 1.3 مليون طفل في سن الدراسة ممن لديهم القدرة على أن يكونوا مواهب خاصة ومميزة (CIBI). ومع الأسف ، الذين يتلقون خدمات خاصة في شكل برامج التسيرع 9500 (0.7 ٪) من الأطفال فقط . واحدة من المدارس الابتدائية في مدينة باندونج التي عقدت برنامج التسريع هي المدرسة الابتدائية الرافع . Artikel ini membahas mengenai manajemen model percepatan di sekolah dasar di Sdar-Rafi’ Bandung. Pendidikan di Indonesia belum memberikan perhatian yang cukup pada pendidikan untuk anak-anak atau siswa yang berbakat secara intelektual. Sistem kelas klasikal yang telah berjalan memadukan siswa yang memiliki potensi berbeda sehingga siswa yang memiliki bakat intelektual menjadi tidak berkembang. Indonesia memiliki sekitar 1,3 juta anak usia sekolah yang berpotensi menjadi specially special dan talent special (CIBI) atau sering disebut 'gifted-talented'. Sayangnya, hanya 9.500 (0,7%) anak-anak telah menerima layanan khusus dalam bentuk program percepatan. Salah satu sekolah dasar di kota Bandung yang telah mengadakan program akselerasi adalah SD Ar-Rafi’.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
审稿时长
4 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信