Longitudinal Patterns of Antisocial Behaviors in Early Adolescence: A Latent Class and Latent Transition Analysis

espanolLas conductas antisociales de los adolescentes estan presentes en todo el mundo y tienen consecuencias perjudiciales para individuos y sociedades. La investigacion centrada en las conductas antisociales de los jovenes ha sido muy fructifera, pero los estudios estan generalmente fragmentados y se centran en comportamientos problematicos especificos, ya sea en la escuela o fuera de la escuela. Aunque la superposicion victima-agresor se ha descrito en muchos estudios, la mayoria se ha centrado en las victimas o en los agresores. Este estudio longitudinal prospectivo se ha realizado para descubrir patrones de conducta antisocial desde una perspectiva integral, que incluye diferentes comportamientos problematicos dentro y fuera de la escuela, centrandose tanto en la victimizacion como en la agresion. Se ha seguido una muestra de 450 estudiantes durante un ano escolar y se han realizado analisis de clases latentes y de transiciones latentes, identificando cuatro grupos de estudiantes: bajo antisocial, altamente antisocial y victimizado, alta victimizacion por bullying y alto en ofensas fuera de la escuela. Los analisis de transicion mostraron que el grupo bajo antisocial y el grupo alto en ofensas fuera de la escuela eran relativamente estables en el tiempo. Los estudiantes del grupo alta victimizacion por bullying hicieron la transicion a diferentes grupos y los estudiantes del grupo altamente antisocial y victimizado permanecieron en su grupo o pasaron al grupo alto en ofensas fuera de la escuela. Los resultados indican que no son frecuentes las conductas antisociales aisladas y que los estudiantes que muestran un comportamiento problematico, generalmente, presentan otros comportamientos problematicos. Los adolescentes que estan implicados en conductas antisociales en un momento temporal con frecuencia siguen implicados un ano despues. Por lo tanto, es posible que el potencial antisocial de algunos adolescentes se exprese en diferentes contextos. El estudio tiene importantes implicaciones para la investigacion y la practica, ya que tienen que adoptar un enfoque mas holistico e integral. EnglishAntisocial behaviors in adolescents are present and prevalent around the world and have harmful consequences for individuals and societies. The research focused on antisocial behaviors in young people has been very fruitful, but studies are usually fragmented and focused on specific problem behaviors either in school or outside of school. Although victim-offender overlap was described in many studies, most projects focused either on victims or on offenders. This prospective longitudinal study was conducted to discover patterns of antisocial behavior from a comprehensive perspective, including different problem behaviors in and out of schools, focusing on both victimization and offending. A sample of 450 early adolescents was followed-up during one school year. Latent class and latent transition analyses were performed and identified four groups of students. These groups were: low antisocial, highly antisocial and victimized, high bullying victimization, and high offending outside of school. Transition analyses showed that the low antisocial and offenders outside of school groups were relatively stable over time. Students in the high bullying victimization group transitioned to different groups, and students in the highly antisocial and victimized group either remained in the highly antisocial group or transitioned to high offending outside of school. Findings suggest that single antisocial behaviors are not common and students who display one problem behavior usually display other problem behaviors. Early adolescents who are involved in antisocial behaviors in one time period frequently remain involved one year later. It is therefore possible that the antisocial potential of some adolescents is expressed in different contexts. This has important implications for research and practice that need to adopt a more holistic and comprehensive approach.