高等教育机构的温室气体排放

Q4 Environmental Science
Jesica Bautista, Y. Sierra, Juan Felipe Bermeo
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Objetivo: el objetivo del presente estudio es medir la huella de carbono corporativa en una Institución de Educación Superior; promover acciones correctivas en la optimización del uso de combustibles fósiles, el consumo de energía, el papel, entre otros que permitan mitigar su impacto; y generar unos lineamientos para que otras Instituciones de educación superior puedan realizar sus mediciones de Huella de carbono corporativa. Como eje fundamental de la formación, las Instituciones de Educación Superior deben ser entidades líderes en la realización de estrategias de sostenibilidad ambiental. Materiales y métodos: el presente estudio se desarrolla en una importante institución de educación superior colombiana, comprometida con el medio ambiente y su respectiva mitigación de gases de efecto invernadero, haciendo uso de la huella de carbono corporativa bajo los lineamientos de la norma ISO 14064-1/2006. Resultados: los resultados muestran que las fuentes de emisión clasificadas en los alcances 1, 2 y 3 generaron el 5,4 %, el 60,6 % y el 34,1 %, respectivamente de las emisiones totales. Conclusiones: el alcance 2, producto del uso de la energía, es el que mayor impacto genera, seguido del alcance 3, denominado como otras emisiones indirectas, que en este caso se generan por los viajes que realizan los empleados, en su mayoría el personal docente a congresos, estancias de investigación, entre otros. Finalmente, el alcance 1, tiene un impacto bajo en las emisiones totales.","PeriodicalId":37167,"journal":{"name":"Produccion y Limpia","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Emisiones de Gases de Efecto Invernadero en las Instituciones de Educación Superior\",\"authors\":\"Jesica Bautista, Y. 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摘要

导言:各国政府、企业和个人对主要由人类活动造成的温室气体排放增加越来越感到关切。为减轻环境影响,制定了一系列工具、目标和协议,以进行相应的控制。解决这一问题的工具之一是碳足迹,因为它可以估计个人或组织层面活动向大气排放的二氧化碳。目的:本研究的目的是测量高等教育机构的企业碳足迹;促进采取纠正行动,优化化石燃料的使用、能源消耗、作用等,以减轻其影响;并制定指导方针,使其他高等教育机构能够进行企业碳足迹测量。作为培训的基本轴心,高等教育机构必须成为执行环境可持续性战略的领导实体。材料和方法:这项研究是在哥伦比亚一所重要的高等教育机构进行的,该机构致力于环境及其各自的温室气体缓解,根据ISO 14064-1/2006的指导方针利用企业碳足迹。结果:结果表明,1、2和3级排放源分别占总排放量的5.4%、60.6%和34.1%。结论:范围2是能源使用的产物,产生的影响最大,其次是范围3,被称为其他间接排放,在这种情况下,这些排放是由员工(主要是教师)前往会议、研究室等的旅行产生的。最后,范围1对总排放量的影响很小。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Emisiones de Gases de Efecto Invernadero en las Instituciones de Educación Superior
Introducción: los gobiernos, las empresas y las personas han incrementado su preocupación por el aumento en las emisiones de gases de efecto invernadero, producido en su mayor parte por las actividades humanas. Para mitigar el impacto ambiental se han creado una serie de herramientas, objetivos, y acuerdos para su respectivo control. Una de las herramientas que se presenta para dar solución a esta problemática es la huella de carbono, ya que permite estimar las emisiones de CO2 generadas a la atmósfera a causa de actividades a nivel personal u organizacional. Objetivo: el objetivo del presente estudio es medir la huella de carbono corporativa en una Institución de Educación Superior; promover acciones correctivas en la optimización del uso de combustibles fósiles, el consumo de energía, el papel, entre otros que permitan mitigar su impacto; y generar unos lineamientos para que otras Instituciones de educación superior puedan realizar sus mediciones de Huella de carbono corporativa. Como eje fundamental de la formación, las Instituciones de Educación Superior deben ser entidades líderes en la realización de estrategias de sostenibilidad ambiental. Materiales y métodos: el presente estudio se desarrolla en una importante institución de educación superior colombiana, comprometida con el medio ambiente y su respectiva mitigación de gases de efecto invernadero, haciendo uso de la huella de carbono corporativa bajo los lineamientos de la norma ISO 14064-1/2006. Resultados: los resultados muestran que las fuentes de emisión clasificadas en los alcances 1, 2 y 3 generaron el 5,4 %, el 60,6 % y el 34,1 %, respectivamente de las emisiones totales. Conclusiones: el alcance 2, producto del uso de la energía, es el que mayor impacto genera, seguido del alcance 3, denominado como otras emisiones indirectas, que en este caso se generan por los viajes que realizan los empleados, en su mayoría el personal docente a congresos, estancias de investigación, entre otros. Finalmente, el alcance 1, tiene un impacto bajo en las emisiones totales.
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Produccion y Limpia
Produccion y Limpia Environmental Science-Management, Monitoring, Policy and Law
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