极端学龄早产儿的语言能力

IF 0.4 Q4 LINGUISTICS
Rosario Mendoza Carretero, Belén Sáenz-Rico de Santiago
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Se les administró la Batería del Lenguaje Objetiva y Criterial Revisado (BLOC-SR) a la edad cronológica de 8 y 10 años. Los resultados sugieren que existen dificultades en la adquisición de los componentes del lenguaje: en el morfológico, por ejemplo, aparece en el uso de las formas verbales, en los sustantivos derivados, etc.; en el sintáctico, en las oraciones subordinadas de causa y condición, etc.; en el semántico se evidencian en los locativos, etc., y en el pragmático, en la realización de preguntas. 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摘要

在西班牙,早产人数为3万,是围产期死亡的主要原因之一。近年来,由于医学的进步,这一人群的存活率有所提高,这表明出现了新的发病率和可能干扰他们学习过程的共病。本研究采用定性和纵向的方法,采用非概率抽样。其目的是分析4名胎龄小于或等于28周的早产儿的语言能力,这些早产儿目前正在接受4º小学教育,以发现在语言习得和使用方面可能存在的困难。他们在8岁和10岁时接受了修订的客观和标准语言组(block - sr)。研究结果表明,语言成分的习得存在困难:例如,在形态学上,它出现在动词形式的使用、衍生名词等方面;在句法上,原因和条件从句等;在语义上,它们表现在位置词等,在语用上,表现在问题的实现上。综上所述,极端早产儿由于其生理上的脆弱性,由于其过早出生而中断了大脑的成熟,需要提高语言技能,其中语义意识突出,有必要为学校环境设计干预方案。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La habilidad lingüística en prematuros extremos en edad escolar
En España, el número de nacimientos prematuros es de 30.000, siendo una de las principales causas de mortalidad perinatal. En los últimos años, gracias a los avances médicos, la tasa de supervivencia de esta población se ha visto incrementada, lo cual ha evidenciado la aparición de nuevas morbilidades y comorbilidades que pueden interferir en su proceso de aprendizaje. Este estudio, de carácter cualitativo y longitudinal, cuenta con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Su objeto es analizar la habilidad lingüística de cuatro menores grandes prematuros, con una edad gestacional al nacimiento igual o inferior a las 28 semanas, que actualmente cursan 4º de Educación Primaria, para detectar posibles dificultades en la adquisición y en el uso del lenguaje. Se les administró la Batería del Lenguaje Objetiva y Criterial Revisado (BLOC-SR) a la edad cronológica de 8 y 10 años. Los resultados sugieren que existen dificultades en la adquisición de los componentes del lenguaje: en el morfológico, por ejemplo, aparece en el uso de las formas verbales, en los sustantivos derivados, etc.; en el sintáctico, en las oraciones subordinadas de causa y condición, etc.; en el semántico se evidencian en los locativos, etc., y en el pragmático, en la realización de preguntas. A modo de conclusión, los menores prematuros extremos, debido a su condición de vulnerabilidad biológica al quedar interrumpida la maduración cerebral por su nacimiento temprano, necesitan potenciar las destrezas lingüísticas, entre las que destaca la conciencia semántica, siendo necesario diseñar propuestas de intervención para el ámbito escolar.
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