Přísliby a výzvy vícemístné etnografie ve výzkumu diverzity v pregraduální učitelské přípravě

Cilem předkladane teoreticko-metodologicke studie je 1) představit zakladni charakteristiky skolni etnografie a jeji aplikace v ceskem pedagogickem výzkumu; 2) shrnout teoreticka východiska a analyzovat přistupy k výzkumu diverzity v pregradualni ucitelske připravě; 3) diskutovat o potencialu tzv. vicemistne etnografie. Vyvozujeme, že vicemistna etnografie představuje vhodný výzkumný design pro zkoumani diverzity v pregradualni ucitelske připravě, protože zdůrazňuje potřebu propojeni a kontrastovani poznatků z různých zkoumaných prostředi. Je tedy možne integrovat poznatky jak z prostředi vysokoskolske výuky, kde jsou studenti a studentky ucitelstvi připravovani, tak z prostředi skol, kam jsou umisťovani na praxe. Studie tak přispiva k teoreticke a metodologicke diskusi v pedagogice.