哥伦比亚中等教育中的信息和通信技术与学术表现

IF 0.3 Q4 ECONOMICS

Lecturas de Economia Pub Date : 2021-01-30 DOI:10.17533/UDEA.LE.N94A338690

John Ariza, Juan Saldarriaga, Karen Yohana Reinoso, Cristhian David Tafur

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引用次数: 6

摘要

本文研究之间的关系获得信息和通信技术(信通技术)和学术成绩衡量个人领域和市政一级语言、数学和英文哥伦比亚2014年至2016年使用测试的结果:11。在个体层面，采用分位数回归模型，而在城市层面，采用空间分析和工具变量估计因果效应。研究结果表明，在个人层面上，信息通信技术的获取与学业成绩之间的相关性因学生类型和知识领域而异。在城市层面，我们发现，随着使用电脑的学生比例增加1个单位，城市的平均学术成绩在语言和数学方面增加了5个以上的标准偏差，在英语方面增加了6个以上的标准偏差。结果表明，信息通信技术在低成绩和高成绩学生之间的影响是平衡的。

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Tecnologías de la información y la comunicación y desempeño académico en la educación media en Colombia

En este artículo se estudia la relación entre el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el desempeño académico medido a nivel individual y municipal en las áreas de Lenguaje, Matemáticas e Inglés en Colombia entre 2014 y 2016 utilizando los resultados de las pruebas Saber 11. A nivel individual se utiliza un modelo de regresión cuantílica, mientras que a nivel municipal se realiza un análisis espacial y se estima el efecto causal por variables instrumentales. Los resultados sugieren que, a nivel individual, la correlación entre el acceso a las TIC y el desempeño académico varía según el tipo de estudiante y el área del conocimiento. A nivel municipal se encuentra que, ante un incremento de una unidad en la proporción de estudiantes con computador, el desempeño académico promedio del municipio se incrementa en más de 5 desviaciones estándar para Lenguaje y Matemáticas, y en más de 6 para Inglés. Los resultados sugieren la necesidad de ejecutar políticas que permitan equilibrar el efecto de las TIC entre estudiantes con bajo y alto desempeño académico.

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Lecturas de Economia Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)

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