大南州音乐学位课程教学项目中的音乐历史

Bárbara Cecília Sphor, C. Wolffenbüttel
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摘要

摘要本研究旨在探讨大南澳州公立大学音乐学位课程中历史及历史音乐方面的存在。方法学设计包括定性方法、文献研究作为方法和文献收集作为数据收集技术。对收集到的数据进行分析,采用内容分析。认识到本研究发展的各种可能性,并根据所使用的方法,在调查中收集的数据是音乐学位课程的教学项目。理论框架由课程理论和学科组织理论(LOPES, 2006)组成费斯,2011);历史知识对个人形成的重要性(FONTOURA, 2016);以及教学-音乐维度,以及它们如何与不同的学科交织在一起,特别是历史和音乐学(KRAEMER, 2000)。根据收集到的数据和理论框架,得出历史和历史音乐方面存在于音乐本科课程中,这是本研究的重点。此外,考虑到课程和机构的不同,这些方面表现在必修课和选修课的组成部分,以及不同的组织形式。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A HISTÓRIA DA MÚSICA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MÚSICA DO RIO GRANDE DO SUL
Esta pesquisa investigou a presença de aspectos históricos e histórico-musicais nos currículos dos cursos de licenciatura em Música de universidades públicas do Rio Grande do Sul. O desenho metodológico incluiu a abordagem qualitativa, a pesquisa documental como método e a coleta de documentos como técnica para a coleta dos dados. Para a análise dos dados coletados utilizou-se a análise de conteúdo. Reconhecendo a variedade de possibilidades de desenvolvimento desta pesquisa e, de acordo com o método utilizado, os dados coletados na investigação foram os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Música. O referencial teórico constituiu-se de teorias do currículo e organização disciplinar (LOPES; MACEDO, 2011); a importância do conhecimento histórico para formação do indivíduo (FONTOURA, 2016); e as dimensões pedagógico-musicais e como elas estão imbricadas às diversas disciplinas, em especial à história e à musicologia (KRAEMER, 2000). Com base nos dados coletados e, à luz do referencial teórico, concluiu-se que os aspectos históricos e histórico-musicais estão presentes nos currículos dos cursos de licenciaturas em música, foco desta investigação. Além disso, observou-se que estes aspectos se apresentam nos componentes curriculares obrigatórios e eletivos/optativos, além de a forma organizacional variar, considerando-se o currículo e a instituição.
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