受害者缺席和平主席。和平、艺术与历史记忆特别管辖权的反思

IF 0.1 Q4 POLITICAL SCIENCE
Nancy Gomez Bonilla
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摘要

这篇主题综述文章试图看看哥伦比亚武装冲突的受害者,以及他们是如何在教育空间中处理的。它分为三个部分,首先描述了和平主席的建议和最后协议,特别是第五点。第二部分讨论人权教育及其与和平主席和受害者的关系。最后,历史记忆被认为是对受害者的认可的编织者,伴随着结合艺术和教育学的三种经验,有助于反思学校作为促进和平文化的地方。结论是,在一些艺术学校中,只有替代空间在巩固教学主题时才承认受害者
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Ausencia de las víctimas en la cátedra de paz. Una reflexión desde la Jurisdicción Especial para la Paz, el arte y la memoria histórica
Este artículo de revisión de tema busca dar una mirada sobre las víctimas del conflicto armado en Colombia, y como estas son abordadas dentro de los espacios educativos. Se divide en tres partes, en un primer momento se describe lo propuesto por la Cátedra de Paz y el Acuerdo Final, en específico el punto cinco. En el segundo apartado trata sobre la Educación en Derechos Humanos y su relación con la Cátedra de Paz y las víctimas. Por último, se hace mención de la memoria histórica como tejedora de reconocimiento a las víctimas acompañada de tres experiencias que conjugan al arte y la pedagogía, aportando a la reflexión de la escuela como lugar donde se promueve la cultura de paz. Concluyendo que solo los espacios alternativos que se dan en algunas escuelas desde el arte son los que reconocen a las víctimas en la consolidación de temáticas pedagógicas  
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