技能和学习权利:主角和脆弱性

Q4 Social Sciences

Cadernos CEDES Pub Date : 2021-08-01 DOI:10.1590/CC223584

C. Loureiro, G. Kraemer, Maura Corcini Lopes

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引用次数: 2

摘要

摘要本文旨在了解公立学校教育是如何被公共政策要求以学习为中心的。因此，它从国家和国际政策分析开始，质疑与学校主体公司形成相关的学习概念。结论强调了决定学校实践的政策的企业家性质，并重申了捍卫学校政治和公共条件的道德承诺，以有助于减少社会脆弱性条件。

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COMPETÊNCIAS E DIREITO DE APRENDIZAGEM: PROTAGONISMO E VULNERABILIDADE

RESUMO O artigo objetiva compreender como a educação escolarizada está sendo convocada pelas políticas públicas a operar com a centralidade da aprendizagem. Para tanto, parte-se da análise de políticas nacionais e internacionais, problematizando o conceito de aprendizagem que aparece associado à formação do sujeito-empresa na escola. Nas conclusões, destaca-se o caráter empresarial das políticas que determinam as práticas escolares e reitera-se o compromisso ético com a defesa da condição política e pública da escola, a fim de contribuir para a diminuição das condições de vulnerabilidade social.

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期刊介绍： Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.