小学教师对数学问题的概念、解决和教学

IF 0.5 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Avances de Investigacion en Educacion Matematica Pub Date : 2019-10-31 DOI:10.35763/aiem.v0i16.253

Juan Luis Piñeiro, Elena Castro-Rodríguez, E. Castro

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摘要

在这篇文章中，我们检查了教师对解决问题的概念的概念和信念。我们对36名智利小学教师进行了一次开放式问卷调查。我们的分析表明，参与者坚持以寻求解决方案为中心并根据困难程度的问题概念；除了考虑一项使用数学程序解决的上下文任务外。这项决议的特点是解决阶段，重点是找到解决办法和执行战略。这一领域的有效教学的特点是存在解决和使用情境化问题的阶段。

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Concepciones de profesores de primaria sobre problemas matemáticos, su resolución y enseñanza

En este trabajo examinamos concepciones y creencias que manifiestan profesores sobre nociones relativas a la resolución de problemas. Aplicamos un cuestionario con preguntas abiertas a 36 profesores chilenos de educación primaria en ejercicio. Nuestro análisis reveló que los participantes sostienen una concepción de problema centrada en la búsqueda de una solución y de acuerdo a niveles de dificultad; además de pensar en una tarea con contexto para cuya resolución se utilizan procedimientos matemáticos. Esta resolución se piensa caracterizada por fases de resolución, con énfasis en encontrar la solución y aplicar estrategias. La enseñanza efectiva en este dominio se caracteriza por la presencia de fases de resolución y uso de problemas contextualizados.

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