心理、社会文化和情感基础，促进解放和创造性教育

Ensayos Pedagogicos Pub Date : 2022-12-31 DOI:10.15359/rep.17-2.3

Maurizia D’Antoni Fattori, Luis Gómez Ordóñez

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摘要

这篇文章旨在从哥斯达黎加国立大学关键扫盲计划的研究所揭示的教育挑战中吸取教训，并分析拉丁美洲远程教学大流行期间发生的事情，开始对话理论、社会文化、情感因素。权力关系的不对称表现和教育机构缺乏青年文化给人留下了深刻的印象，这迫使人们提出了一项解放教育的建议

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Fundamentos psicológicos, socioculturales y afectivos que propicien una educación liberadora y creadora

Este ensayo busca poner a dialogar elementos teóricospsicológicos, socioculturales, afectivos, partiendo desdelo aprendido de los retos educativos como revelado porla investigación del Programa Alfabetización Crítica dela Universidad Nacional, Costa Rica, analizados tambiénante lo acontecido en el periodo pandémico con ladidáctica a distancia en América Latina. La manifestaciónde asimétricas relaciones de poder y la ausencia de lasculturas juveniles en los centros educativos impresionane imponen una propuesta para una educación liberadora

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