科学教学专业硕士与教学实践:不同学者视角下的反思性教师/科学教学专业硕士与教学实践:不同学者视角下的反思性教师

Tainan Amorim Santana Correio, Márcia Néa Oliveira Pascoal Correio
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摘要

专业硕士学位是一种严格意义上与继续教育相关的模式,针对的是在职受众,即希望提高知识水平的专业人士。教育领域的专业硕士学位是其关注的问题之一,有助于形成反思型教师,反思、改变和改进他们的实践是其主要关注点。因此,本研究旨在了解学者约翰·杜威、唐纳德·舍恩和保罗·弗雷尔关于反思性教师是什么的一些想法。最后,我们意识到培训教师的重要性,他们能够思考和重新思考自己的实践,始终寻求建立一个对话的环境,并为学生的批判性形成做出贡献。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS E A PRÁTICA DOCENTE: o professor reflexivo na perspectiva de diferentes estudiosos / THE PROFESSIONAL MASTER IN SCIENCE TEACHING AND TEACHING PRACTICE: The Reflective Teacher from the Perspective of Different Scholars
O mestrado profissional é uma modalidade referente à formação continuada stricto sensu, voltada para um público que trabalha, ou seja, para profissionais que querem aprimorar seus conhecimentos. O mestrado profissional da área educativa apresenta entre uma de suas preocupações, contribuir para a formação do professor reflexivo, no qual refletir, mudar e melhorar a sua prática é seu maior foco. Assim, o presente trabalho objetiva conhecer algumas ideias dos estudiosos Jonh Dewey, Donald Schön e Paulo Freire a respeito do que seja o professor reflexivo. Por fim, percebe-se a importância de formar docentes que sejam capazes de pensar e repensar sua prática, sempre buscando construir um ambiente de diálogo e contribuir para a formação crítica dos alunos.
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