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摘要
本研究的目的是:了解在巴耶杜帕尔市萨巴纳斯市塞萨尔大众大学教育包容背景下，课堂教学注意策略对视障学生的重要性。该研究基于不同的作者:Aguirre (2016)， Arizabaleta和Ochoa (2016)， Bromberg et al. (2016)， Carrillo et al.(2017)等，并在现象学方法的定性方法下发展;对研究机构的两名视障学生和两名教师进行了文献回顾和访谈，表明后者在教学实践中考虑了包括视障学生在内的所有学生的重要努力。本研究的目的是评估在残疾包容教育和残疾相关包容教学法方面取得更大成就的必要性。
Estrategias de atención pedagógica en estudiantes con discapacidad visual
La presente investigación tuvo como objetivo: comprender la importancia de las estrategias de atención pedagógica en el aula para estudiantes con discapacidad visual en el contexto de la inclusión educativa en la Universidad Popular del Cesar, sede Sabanas, municipio Valledupar. La investigación se fundamentó en diferentes autores: Aguirre (2016), Arizabaleta y Ochoa (2016), Bromberg et al. (2016), Carrillo et al. (2017), entre otros, y se desarrolló bajo el enfoque cualitativo en el método fenomenológico; se realizó una revisión documental, así como entrevistas a dos estudiantes con discapacidad visual y dos docentes de la institución en estudio, donde se evidenció el importante esfuerzo de estos últimos al considerar en la práctica pedagógica a todos sus estudiantes, incluyendo a aquellos con discapacidad visual. Se concluye que existe la necesidad de formar al personal docente para trabajar con competencia en pro del alcance de logros más importantes en materia de inclusión educativa y pedagogía de la inclusión relacionada con la discapacidad.
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