{"title":"在公共政策背景下学习年轻人——欧洲视角","authors":"Dejana Bouillet, Vlatka Domović, Monika Pažur","doi":"10.3935/RSP.V27I1.1635","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"U radu se analiziraju 134 javne politike cjeloživotnog ucenja (CU) u devet zemalja ukljucenih u projekt ‘Javne politike koje podržavaju mlade u njihovom životnom putu - Komparativna analiza cjeloživotnog ucenja i ukljucivanja u obrazovanje i rad u Europi’ (YOUNG_ADULLLT) koji je razvijen u okviru EU okvirnog programa za istraživanje i inovacije HORIZON 2020. Analiza javnih politika cjeloživotnog ucenja se temelji na tri teorijska koncepta – kulturna politicka ekonomija, teorija životnog puta i upravljanje. Ciljevi analize se odnose na utvrđivanje procedura formuliranja i implementacije politika CU u pojedinim državama, analizu njihovih specificnih ciljeva i stupanj koordinacije obrazovnih politika, politika socijalne zastite i tržista rada. Analiza pokazuje razlike među zemljama s obzirom na navedene ciljeve koje su posljedica razlicitih drustvenih i ekonomskih okolnosti. Procedure formuliranja politika krecu se od centraliziranih do decentraliziranih. Ciljevi javnih politika cjeloživotnog ucenja su trostruki – obrazovni, ekonomski i socijalni, pri cemu njihova zastupljenost varira od zemlje do zemlje. Razine i mehanizmi koordinacije cjeloživotnog ucenja također nisu istovjetni te su prepoznate razlike među zemljama s obzirom na centralno upravljani lokalizam, laissez faire i demokratski lokalizam.","PeriodicalId":53979,"journal":{"name":"Revija Za Socijalnu Politiku","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2020-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.3935/RSP.V27I1.1635","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Cjeloživotno učenje mladih u kontekstu javnih politika – europska perspektiva\",\"authors\":\"Dejana Bouillet, Vlatka Domović, Monika Pažur\",\"doi\":\"10.3935/RSP.V27I1.1635\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"U radu se analiziraju 134 javne politike cjeloživotnog ucenja (CU) u devet zemalja ukljucenih u projekt ‘Javne politike koje podržavaju mlade u njihovom životnom putu - Komparativna analiza cjeloživotnog ucenja i ukljucivanja u obrazovanje i rad u Europi’ (YOUNG_ADULLLT) koji je razvijen u okviru EU okvirnog programa za istraživanje i inovacije HORIZON 2020. Analiza javnih politika cjeloživotnog ucenja se temelji na tri teorijska koncepta – kulturna politicka ekonomija, teorija životnog puta i upravljanje. Ciljevi analize se odnose na utvrđivanje procedura formuliranja i implementacije politika CU u pojedinim državama, analizu njihovih specificnih ciljeva i stupanj koordinacije obrazovnih politika, politika socijalne zastite i tržista rada. Analiza pokazuje razlike među zemljama s obzirom na navedene ciljeve koje su posljedica razlicitih drustvenih i ekonomskih okolnosti. Procedure formuliranja politika krecu se od centraliziranih do decentraliziranih. Ciljevi javnih politika cjeloživotnog ucenja su trostruki – obrazovni, ekonomski i socijalni, pri cemu njihova zastupljenost varira od zemlje do zemlje. Razine i mehanizmi koordinacije cjeloživotnog ucenja također nisu istovjetni te su prepoznate razlike među zemljama s obzirom na centralno upravljani lokalizam, laissez faire i demokratski lokalizam.\",\"PeriodicalId\":53979,\"journal\":{\"name\":\"Revija Za Socijalnu Politiku\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.3000,\"publicationDate\":\"2020-03-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"https://sci-hub-pdf.com/10.3935/RSP.V27I1.1635\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revija Za Socijalnu Politiku\",\"FirstCategoryId\":\"90\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.3935/RSP.V27I1.1635\",\"RegionNum\":4,\"RegionCategory\":\"社会学\",\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"SOCIAL ISSUES\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revija Za Socijalnu Politiku","FirstCategoryId":"90","ListUrlMain":"https://doi.org/10.3935/RSP.V27I1.1635","RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"SOCIAL ISSUES","Score":null,"Total":0}
Cjeloživotno učenje mladih u kontekstu javnih politika – europska perspektiva
U radu se analiziraju 134 javne politike cjeloživotnog ucenja (CU) u devet zemalja ukljucenih u projekt ‘Javne politike koje podržavaju mlade u njihovom životnom putu - Komparativna analiza cjeloživotnog ucenja i ukljucivanja u obrazovanje i rad u Europi’ (YOUNG_ADULLLT) koji je razvijen u okviru EU okvirnog programa za istraživanje i inovacije HORIZON 2020. Analiza javnih politika cjeloživotnog ucenja se temelji na tri teorijska koncepta – kulturna politicka ekonomija, teorija životnog puta i upravljanje. Ciljevi analize se odnose na utvrđivanje procedura formuliranja i implementacije politika CU u pojedinim državama, analizu njihovih specificnih ciljeva i stupanj koordinacije obrazovnih politika, politika socijalne zastite i tržista rada. Analiza pokazuje razlike među zemljama s obzirom na navedene ciljeve koje su posljedica razlicitih drustvenih i ekonomskih okolnosti. Procedure formuliranja politika krecu se od centraliziranih do decentraliziranih. Ciljevi javnih politika cjeloživotnog ucenja su trostruki – obrazovni, ekonomski i socijalni, pri cemu njihova zastupljenost varira od zemlje do zemlje. Razine i mehanizmi koordinacije cjeloživotnog ucenja također nisu istovjetni te su prepoznate razlike među zemljama s obzirom na centralno upravljani lokalizam, laissez faire i demokratski lokalizam.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
