{"title":"MOOC演变的时间线","authors":"Jhoni Ceron, J. Quintero","doi":"10.21897/23460466.1546","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" Los cursos MOOC (Massive Online Open Courses), han despertado un interés mundial en las instituciones de educación superior más representativas, como es el caso de Stanford u Oxford. En este trabajo se define una línea de tiempo de la evolución de los MOOC, con el objetivo de identificar las acciones y eventos más representativos desde su creación en el año 2008 hasta junio de 2018. La línea de tiempo realizada permite identificar el nivel de importancia de los MOOC y tener una perspectiva de lo que puede seguir aconteciendo en este campo. ","PeriodicalId":33579,"journal":{"name":"Ingenieria e Innovacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"LÍNEA DE TIEMPO DE LA EVOLUCIÓN DE LOS MOOC\",\"authors\":\"Jhoni Ceron, J. Quintero\",\"doi\":\"10.21897/23460466.1546\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\" Los cursos MOOC (Massive Online Open Courses), han despertado un interés mundial en las instituciones de educación superior más representativas, como es el caso de Stanford u Oxford. En este trabajo se define una línea de tiempo de la evolución de los MOOC, con el objetivo de identificar las acciones y eventos más representativos desde su creación en el año 2008 hasta junio de 2018. La línea de tiempo realizada permite identificar el nivel de importancia de los MOOC y tener una perspectiva de lo que puede seguir aconteciendo en este campo. \",\"PeriodicalId\":33579,\"journal\":{\"name\":\"Ingenieria e Innovacion\",\"volume\":\" \",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2019-02-19\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Ingenieria e Innovacion\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21897/23460466.1546\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Ingenieria e Innovacion","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21897/23460466.1546","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Los cursos MOOC (Massive Online Open Courses), han despertado un interés mundial en las instituciones de educación superior más representativas, como es el caso de Stanford u Oxford. En este trabajo se define una línea de tiempo de la evolución de los MOOC, con el objetivo de identificar las acciones y eventos más representativos desde su creación en el año 2008 hasta junio de 2018. La línea de tiempo realizada permite identificar el nivel de importancia de los MOOC y tener una perspectiva de lo que puede seguir aconteciendo en este campo.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
