起飞计划在学校预防吸毒方面的可评估性

M. P. C. Oliveira, Daniela Tavares Gontijo, D. Schneider, I. Samico
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摘要

预防青少年酗酒和吸毒已成为公共政策中的一个横向主题,并鼓励制定预防方案。然而,仍有必要对这些方案的实施过程进行评估。可评估性研究(EA)是一个预评估步骤,从逻辑上描述了评估过程将如何进行。本文旨在介绍Descolado计划的EA的结果,该计划旨在防止在伯南布哥累西腓市的学校中使用酒精和其他药物。这是一项采用定性方法的评估研究,通过文献研究、访谈和与主要信息提供者的会议进行。运用德尔菲共识技术对干预和理论评价的逻辑模型进行了分析。结果表明,该程序是可评估的,建模使人们能够更好地了解该程序的相关人员。技术和管理团队对该计划进行了批判性反思,从评估过程一开始就对目标、活动和资源进行了调整。根据逻辑模型的组成部分确定的评估问题可能会指导后续研究,这标志着对起飞计划实施情况的评估(案例研究)的实现。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Avaliabilidade do Programa Descolado na prevenção do uso de drogas no contexto escolar
RESUMO A prevenção do uso abusivo de álcool e drogas na adolescência tem se tornado um tema transversal nas políticas públicas e incentivado a construção de programas preventivos. Entretanto, ainda existe uma necessidade de avaliar o processo de implementação desses programas. O Estudo de Avaliabilidade (EA) é uma etapa de pré-avaliação e descreve de forma lógica como se dará o processo avaliativo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do EA do Programa Descolado – estratégia de prevenção do uso de álcool e outras drogas desenvolvida em escolas do município de Recife, Pernambuco. Trata-se de estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, realizado por meio de pesquisa documental, entrevistas e reuniões com informantes-chave. Utilizou-se a técnica de consenso Delphi para análise dos modelos lógico da intervenção e teórico da avaliação. Os resultados demonstraram que o programa é avaliável, e a modelização permitiu melhor entendimento dos envolvidos sobre o programa. As equipes técnica e gestora refletiram criticamente sobre o programa, possibilitando ajustes nos objetivos, atividades e recursos desde o início do processo avaliativo. As perguntas avaliativas identificadas segundo componentes do Modelo Lógico podem nortear estudos subsequentes, tendo sinalizado a realização de uma avaliação de implantação – estudo de caso – do Programa Descolado.
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