多元社会中宗教学校教育的社会表现

Fredy Alonso Quintero Torres
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摘要

本研究的目的是探讨宗教学校教育课堂的社会表征(RS)的方法论路径、发现和结果。上述组件以感知和理解的知识社会正处在币有两个学校的学生你是波哥大(bogota)宗教的种类,并认识到该币为建设一个多元宗教教育为重点。混合方法进程是部分适用于教学的方法,以个人观点procesual补充方式和结构,在联邦、narrativas和技术揭露性的基本组成部分。结果显示卢比上币起你是主要的阶级概念的普遍性和多元化,此外,在这方面,我们提出了一种混合的方法方法,在这种方法中,社会科学研究的方法与社会科学研究的方法相结合,使社会科学研究的结构要素与社会科学研究的结构要素相一致。
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Representaciones sociales sobre educación religiosa escolar en una sociedad plural
Este artículo presenta la ruta metodológica, los hallazgos y los resultados de un trabajo investigativo sobre las representaciones sociales (RS) de la clase de educación religiosa escolar (ERE). Lo anterior con el fin de vislumbrar y entender los componentes que estructuran el conocimiento social que se encuentra en las RS que tienen los estudiantes de dos instituciones escolares confesionales de Bogotá sobre la clase de ERE y reconocer los aportes de esta RS en la consolidación de una educación religiosa con enfoque pluralista. El proceso metodológico es mixto y parte de los enfoques de estudio de las RS, asumiendo de modo complementario las perspectivas procesual y estructural, en las que se armonizan técnicas narrativas y asociativas para develar los componentes esenciales de las RS. Los resultados mostraron que las RS sobre la clase de ERE se estructuran principalmente a partir de las nociones de catolicismo y pluralismo y, además, que la perspectiva metodológica mixta relaciona complementariamente los enfoques para la investigación en RS, haciendo posible el conocimiento preciso y consistente de los elementos estructurales de las RS sobre la clase de ERE.
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