在大学课堂上用非暴力沟通进行困难的对话来教授和平

IF 0.1 Q4 POLITICAL SCIENCE
Sara Koopman, Laine Seliga
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摘要

在进行艰难的对话时,对自己和他人表示同情和尊重是和平教育的重要组成部分。由马歇尔·罗森伯格(Marshall Rosenberg)开发的非暴力沟通(nvc)是一种培养同理心和跨差异建立联系的工具。在任何大学教室中使用nvc进行困难的对话是将和平教育纳入课程的一种方式。然而,在大学空间中关于nvc的学术工作很少,也没有关于困难对话的nvc的学术工作。在这项定性研究中,大学生被要求使用CNV来讨论有争议的非暴力行动。我们发现,即使人们是nvc的新手,他们也能够在课堂上用它来讨论两极分化的问题,在课堂上尊重的需求得到了压倒性的满足。nvc也被证明有助于进一步分析非暴力行动的有效性,可以作为非暴力行动的情绪调节工具,或作为一种现代的satyagraha净化
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Enseñando la paz utilizando la comunicación no violenta para conversaciones difíciles en el aula universitaria
Tener empatía y respeto por uno mismo y por los demás cuando se entabla un diálogo difícil es una parte esencial de la Educación para la Paz. La comunicación no violenta (CNV), desarrollada por Marshall Rosenberg, es una herramienta para fomentar la empatía y crear conexiones a través de las diferencias. Utilizar la CNV para las conversaciones difíciles en cualquier aula universitaria es una forma de integrar la educación para la paz en el plan de estudios. Con todo, existe muy poco trabajo académico sobre la CNV en los espacios universitarios y ninguna sobre la CNV para las conversaciones difíciles. En este estudio cualitativo se pidió a estudiantes universitarios que utilizaran la CNV para discutir acciones noviolentas controvertidas. Encontramos que incluso cuando las personas eran principiantes en la CNV, estas fueron capaces de usarla para discutir asuntos polarizantes en una clase, en donde las necesidades de respeto fueron abrumadoramente satisfechas. La CNV también resultó útil para profundizar en el análisis de la eficacia de las acciones noviolentas, y podría servir como herramienta de regulación emocional para la acción noviolenta, o como una especie de purificación moderna para la satyagraha
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