古典语言课程适应和重组远程模式

IF 0.1 Q4 LINGUISTICS
Ronald Forero Álvarez, Liliana Andrea Triana Perdomo
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摘要

本文介绍了萨瓦纳大学的古典语言课程是如何适应和重组远程模式的。用于进行上述修改的方法是行动研究。由于两个研究周期的结果,认为有必要将课堂分为20分钟和10分钟的小组,并创造视听资源、新的教学策略和互动活动。还研究了最适合希腊语和拉丁语课程的学习和知识技术的选择。由于所进行的变革,学生们观察到,活动和TAC的多样性有助于他们的学习过程,新的教学策略促进和激活了课堂过程。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Adaptación y reestructuración de los cursos de lenguas clásicas a la modalidad remota
Este artículo presenta cómo se adaptaron y reestructuraron las clases de lenguas clásicas en la Universidad de La Sabana a la modalidad remota. La metodología utilizada para llevar a cabo las modificaciones mencionadas fue la investigación-acción. Gracias a los resultados de dos ciclos investigativos, se consideraron necesarias la división de las sesiones de clase en bloques de 20 y de 10 minutos, así como la creación de recursos audiovisuales, nuevas estrategias didácticas y actividades interactivas. También la elección de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) más apropiadas para los cursos de griego y latín fue estudiada. Como resultado de las transformaciones operadas, los estudiantes observaron que la diversidad de actividades y de TAC contribuyeron en su proceso de aprendizaje y las nuevas estrategias didácticas facilitaron y dinamizaron los procesos en el aula.
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