attitudes towards physical education teachers from a cross-cultural perspective: German and Chilean students’ viewpoints (Actitudes hacia el profesor de Educación Física desde una perspectiva intercultural: La mirada de estudiantes alemanes y chilenos)

Resumen El papel del profesor en la generación de actitudes favorables hacia la Educación Física es esencial, porque su comportamiento influye directamente en la forma en que los estudiantes valoran la asignatura. El propósito de este estudio es analizar las actitudes hacia los profesores de Educación Física desde la perspectiva de los adolescentes alemanes y chilenos. Participaron 2030 estudiantes (1001 chicas y 1029 chicos, Medad = 14.44 ± 1,8). Se utilizó el “Cuestionario de Actitudes de los Escolares hacia la Educación Física”. Se adoptó un modelo de doble componente (afectivo y cognitivo). Los estudiantes alemanes otorgaron mayores puntuaciones al componente afectivo, mientras que los estudiantes chilenos dieron mayor valoración al componente cognitivo, encontrándose diferencias significativas entre los dos grupos en ambos componentes (p < .001). No se encontraron diferencias significativas según sexo en ninguno de los componentes. Las diferencias de nacionalidad parecen influir en las actitudes de los estudiantes hacia la Educación Física. Al identificar estas diferencias, puede ser posible planificar metodologías que generen actitudes favorables hacia la actividad física utilizando estrategias que trasciendan a los países. Palabras clave: actitudes, educación física, adolescentes, intercultural. Abstract