音乐和身体表达增强记忆作为体操预防阿尔茨海默病

IF 0.1 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY
Carmen Carrascosa Sánchez, Mónica García García, Ana María Ortolá Quintero
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摘要

根据阿尔茨海默氏症协会的说法,阿尔茨海默氏症是一种以记忆力丧失为特征的疾病,并随着时间的推移而恶化:“拉丁裔比其他老年人更容易患阿尔茨海默氏症和其他痴呆症……”。这项工作的目的是根据音乐、身体表达和大脑体操等创造性过程的好处,为儿童和老年人提出一项健康建议,以增强记忆和预防阿尔茨海默氏症。使用基于经验的行动研究和研究方法,在IESS-Manta心理健康工作室的老年人和“Vida 9”艺术学校的儿童中实现了从音乐、身体表达和创作过程开始的一系列练习,以改善表现为情感情感的记忆,确保大脑体操,在人际关系、代际关系和包容性关系中进行有意义和合作的学习。因此,这一过程被提议从童年起在课堂上作为一个福利空间,而不是严格的学术艺术教学。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
música y la expresión corporal para potenciar la memoria como gimnasia para prevención del Alzhéimer
El Alzheimer es una enfermedad que se caracteriza por la pérdida de la memoria y se agrava con el tiempo según la Alzheimer’s Association: “los latinos son aproximadamente más propensos a padecer Alzheimer y otras demencias que otros ancianos…”. El presente trabajo se ha desarrollado con el Objetivo de generar una propuesta de bienestar en niños y adultos mayores a partir de los beneficios de la música, la expresión corporal y los procesos creativos como una gimnasia cerebral para potenciar la memoria y prevenir el Alzheimer.      Utilizando una metodología de investigación acción e investigación basada en la experiencia se ha logrado en los adultos mayores del taller de salud mental del IESS-Manta y en los niños de la Escuela de arte “Vida 9”, establecer una secuencia de ejercicios a partir de la música, expresión corporal y proceso creativo que mejoró la memoria mostrándose como emocional afectiva, garantizando la gimnasia cerebral, y el aprendizaje significativo y cooperativo en la relación interpersonal, intergeneracional e inclusiva. Por lo que se propone este proceso como un espacio de bienestar en las aulas de clase desde la infancia sin que sea una estricta enseñanza académica del arte.
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Tercio Creciente HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY-
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