心理分析与“教育城市”概念——温尼科特思想的反思

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Dialogia Pub Date : 2023-07-07 DOI:10.5585/45.2023.24386
Alexandre Patricio de Almeida
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摘要

在这项工作中,它旨在追溯精神分析理论和教育领域之间的简短联系,目的是促进我们研究领域中这一充满希望但又有些复杂的对话所产生的思考。为此,我们以英国儿科医生和精神分析学家D.W.Win尼科特(1896年-1971年)提出的观点为中心参考;更具体地说,他们对“民主”概念的贡献。此外,它从“教育城市”的概念出发,重新思考整个社会的作用,以及它对构建坚实和变革性的教育实践的各自影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A psicanálise e o conceito de “Cidade Educadora”: uma reflexão a partir das ideias de D. W. Winnicott
Nesse trabalho, pretende-se traçar uma breve articulação entre a teoria psicanalítica e o campo da educação, com o objetivo de promover reflexões derivadas desse diálogo promissor e, ainda, um tanto quanto complexo em nossa área de pesquisa. Para isso, toma-se como referência central, as ideias desenvolvidas pelo pediatra e psicanalista britânico D. W. Winnicott (1896-1971); mais especificamente, as suas contribuições a respeito da concepção de “democracia”. Além disso, parte-se do conceito de “Cidade Educadora” para repensar o papel da sociedade como um todo, e as suas respectivas implicações no que tange à construção de práticas educativas sólidas e transformadoras.
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