Entre os saberes e dizeres de uma experiência de ensino de Língua Portuguesa: mudar o destino mudando a via

O artigo apresenta a descricao e interpretacao de um conjunto de atividades desenvolvidas por futuros professores de Lingua Portuguesa, em uma escola publica de ensino basico, localizada no interior do estado do Para. Trata-se do desenvolvimento de um subprojeto, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia (PIBID/CAPES), construido a partir da ideia de que o aluno precisa ser preparado para desenvolver a capacidade de refletir sobre o mundo que o cerca e o uso da lingua, que, neste caso, esta para alem dos conhecimentos lexicais e gramaticais. Para demonstrar as situacoes ocorridas apresento, no artigo, indicios, pistas e via(s) de um trabalho docente interpretado a luz da Epistemologia da Complexidade e Educacao Linguistica que iluminaram minhas reflexoes apos a execucao do projeto. Os caminhos e escolhas tomadas para a construcao de novos e outros saberes revelaram que certezas e previsibilidades na producao do conhecimento podem sucumbir a posturas e atitudes menos rigidas e fragmentadoras.