质量评分表的影响课堂教学业绩反馈

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-01-31 DOI:10.24320/redie.2023.25.e04.4326

Omar Andrés Aravena Kenigs, María Elena Mellado Hernández, Manuel Montanero Fernández

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摘要

教学实践的反馈是促进教师专业发展的重要组成部分。本文的目的是评估使用标题对提高课堂教学绩效反馈质量的影响。研究样本由32名参与者组成，随机分为实验组和对照组。实验组合作设计了其标题，以陪伴和反馈课堂教学绩效，而对照组的参与者则被分配了一个标准化的标题。结果表明，有利于实验组的反馈质量存在显著差异，实验组表现出更多的指导性和形成性反馈。得出的结论是，标题的协同设计有助于提高反馈的质量，因为它指导了教学实践的反思，促进了教师的专业发展和教学过程的转变。

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Influencia de la rúbrica en la calidad de la retroalimentación del desempeño docente en aula

La retroalimentación de las prácticas pedagógicas es un componente esencial para favorecer el desarrollo profesional del profesorado. El objetivo del artículo es evaluar la incidencia del uso de rúbricas en el mejoramiento de la calidad de la retroalimentación del desempeño docente en aula. La muestra del estudio se compone de 32 participantes distribuidos aleatoriamente en grupo experimental y control. El grupo experimental diseñó colaborativamente su rúbrica para acompañar y retroalimentar el desempeño docente en aula, en tanto, a los participantes del grupo control se les asignó una rúbrica estandarizada. Los resultados indican diferencias significativas en la calidad de la retroalimentación a favor del grupo experimental, quienes evidenciaron mayor presencia de retroalimentación de carácter orientadora y formativa. Se concluye que el diseño colaborativo de rúbricas favorece la calidad de la retroalimentación porque orienta la reflexión de la práctica pedagógica, promueve el desarrollo profesional docente y la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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