{"title":"让我们不讨论法律执行法律的一些方式。","authors":"Sümeyra Yılmaz, Bülent Aydoğdu","doi":"10.48067/ijal.813577","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kuresellesen, degisen ve buyuyen dunya ile birlikte enerji tuketimi de hizla artmistir. Fosil yakitlarin bir gun tukenecek olmasi ve cevreye verdikleri zarardan dolayi yenilenebilir enerji kaynaklari on plana cikmaktadir. Surdurulebilir bir yasam icin yenilenebilir enerji kaynaklarinin farkina varmak ve bilincli toplumlar yetistirmek icin egitim kacinilmazdir. Bu gorev de basta ogretmenler olmak uzere, butun egitimcilere buyuk sorumluluklar vermektedir. Bu arastirmanin amaci fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina yonelik tutumlarinin, akademik ortalama, cinsiyet, sinif duzeyi, cevre dersi alma degiskenlerine gore incelemektir. 139 fen bilgisi ogretmen adayina dort alt boyut ve toplam 26 maddeden olusan “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarina Yonelik Tutum Olcegi” uygulanmis, verilerin analiz edilme surecinde istatistik paket programi kullanilmistir. Calismanin sonuclari incelendiginde fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina karsi tutumlari cinsiyet ve cevre dersi alma durumuna gore anlamli olarak degisirken, sinif duzeyine gore anlamli farklilasma tespit edilmemistir.","PeriodicalId":31752,"journal":{"name":"International Journal of Active Learning","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARINAYÖNELİK TUTUMLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ\",\"authors\":\"Sümeyra Yılmaz, Bülent Aydoğdu\",\"doi\":\"10.48067/ijal.813577\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Kuresellesen, degisen ve buyuyen dunya ile birlikte enerji tuketimi de hizla artmistir. Fosil yakitlarin bir gun tukenecek olmasi ve cevreye verdikleri zarardan dolayi yenilenebilir enerji kaynaklari on plana cikmaktadir. Surdurulebilir bir yasam icin yenilenebilir enerji kaynaklarinin farkina varmak ve bilincli toplumlar yetistirmek icin egitim kacinilmazdir. Bu gorev de basta ogretmenler olmak uzere, butun egitimcilere buyuk sorumluluklar vermektedir. Bu arastirmanin amaci fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina yonelik tutumlarinin, akademik ortalama, cinsiyet, sinif duzeyi, cevre dersi alma degiskenlerine gore incelemektir. 139 fen bilgisi ogretmen adayina dort alt boyut ve toplam 26 maddeden olusan “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarina Yonelik Tutum Olcegi” uygulanmis, verilerin analiz edilme surecinde istatistik paket programi kullanilmistir. Calismanin sonuclari incelendiginde fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina karsi tutumlari cinsiyet ve cevre dersi alma durumuna gore anlamli olarak degisirken, sinif duzeyine gore anlamli farklilasma tespit edilmemistir.\",\"PeriodicalId\":31752,\"journal\":{\"name\":\"International Journal of Active Learning\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-12-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"3\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"International Journal of Active Learning\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.48067/ijal.813577\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Active Learning","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.48067/ijal.813577","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARINAYÖNELİK TUTUMLARININ BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ
Kuresellesen, degisen ve buyuyen dunya ile birlikte enerji tuketimi de hizla artmistir. Fosil yakitlarin bir gun tukenecek olmasi ve cevreye verdikleri zarardan dolayi yenilenebilir enerji kaynaklari on plana cikmaktadir. Surdurulebilir bir yasam icin yenilenebilir enerji kaynaklarinin farkina varmak ve bilincli toplumlar yetistirmek icin egitim kacinilmazdir. Bu gorev de basta ogretmenler olmak uzere, butun egitimcilere buyuk sorumluluklar vermektedir. Bu arastirmanin amaci fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina yonelik tutumlarinin, akademik ortalama, cinsiyet, sinif duzeyi, cevre dersi alma degiskenlerine gore incelemektir. 139 fen bilgisi ogretmen adayina dort alt boyut ve toplam 26 maddeden olusan “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarina Yonelik Tutum Olcegi” uygulanmis, verilerin analiz edilme surecinde istatistik paket programi kullanilmistir. Calismanin sonuclari incelendiginde fen bilgisi ogretmen adaylarinin yenilenebilir enerji kaynaklarina karsi tutumlari cinsiyet ve cevre dersi alma durumuna gore anlamli olarak degisirken, sinif duzeyine gore anlamli farklilasma tespit edilmemistir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
