格拉纳达文化多样性基础教学师生的社会代表

IF 0.2
F. Soto-Navarro, F. T. Añaños-Bedriñana
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摘要

本研究旨在对格拉纳达省文化多样性和跨文化教育的社会表征和现状进行描述性和解释性分析。本研究的目的是评估在格拉纳达大学(university of Granada)接受基础教育的大学生和在格拉纳达大学(university of Granada)接受基础教育的教师之间的关系。在本研究中,我们分析了文化多样性的概念,并将其与文化多样性的概念进行了比较。此外,教师对少数民族的态度是消极的,而高比例的学生的歧视态度较少。另一方面,由于教育中心的冲突和教与学过程的困难,教师们对外国学生表示了拒绝。结果表明,对种族群体的容忍程度较低,利用和平文化作为解决冲突和和平共处手段的方案也很少执行。
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Representaciones sociales de docentes y estudiantes universitarios de enseñanzas básicas sobre la diversidad cultural en Granada
Este trabajo investigador tiene como objeto realizar un analisis descriptivo e interpretativo acerca de las representaciones sociales y de la situacion actual que se tienen de la diversidad cultural y educacion intercultural en la provincia de Granada. Para ello, se ha aplicado un cuestionario mixto a 128 participantes diferenciados en dos grupos educacionales: uno de estudiantes universitarios de Ensenanzas Basicas de la Universidad de Granada y, otro, por docentes de Educacion Infantil y Primaria. Por un lado, los resultados, entre otros, ponen de manifiesto que, en su mayoria todos los participantes realizan una definicion distorsionada del concepto de diversidad cultural. Ademas los docentes adoptaron una actitud negativa hacia los grupos etnicos minoritarios, mientras que un porcentaje elevado del alumnado tenia una actitud de menos discriminatoria. Por otro lado, los docentes mostraron su rechazo ante el alumnado extranjero por los conflictos en el centro educativo y la dificultad en el proceso de ensenanza-aprendizaje. En definitiva, los resultados demuestran que existe poca tolerancia hacia los grupos etnicos y que apenas se esta llevando a cabo un programa en el que se utilice la Cultura de Paz como metodo para la resolucion de conflictos y la convivencia pacifica.
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Revista de Paz y Conflictos
Revista de Paz y Conflictos POLITICAL SCIENCE-
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