Em Jardim Primavera tem flores? Em Nova Iguaçu tem vulcão?

Este texto narra a experiência de duas rodas de imagens rodas de conversas com juventudes moradoras de bairros da baixada fluminense, a fim de pensar sobre as relações dos jovens com os ambientes em que vivem dentro e fora da escola. Estas experiências e pesquisas são tecidas dentro do campo de Estudos com os Cotidianos, onde os cotidianos são compreendidos como diversos e complexos de produções de conhecimentos e de significações. Propomos uma educação ambiental, que nas conversas com as juventudes, produza currículos tecidos nas relações dos diferentes educadorespesquisadores que desloquem e provoquem outros olhares e narrativas sobre os ambientes.