Efeito da Motivação dos Acadêmicos de Ciências Contábeis sobre as Estratégias de Aprendizagem Adotadas por eles: Estudar ou Compreender?

Os niveis motivacionais dos alunos e um assunto tratado com afinco no contexto educacional, tanto como elemento de reflexao na forma de ensinar, como no modo de aprender. A Teoria da Autodeterminacao defende que o nivel de motivacao dos academicos produz efeitos no emprego de estrategias de aprendizagem. Assim, esse estudo verificou o efeito da motivacao sobre as estrategias de estudo adotadas pelos academicos de Ciencias Contabeis. Realizou-se uma survey com 106 academicos de uma universidade publica do Parana. Na analise dos dados empregou-se a tecnica de analise fatorial e regressao multipla. Os achados confirmam o efeito da motivacao na forma de estudar. Observou-se que as motivacoes de ordem intrinseca se relacionaram positivamente a dedicacao e a adocao de estrategias de estudo aprofundadas. Adicionalmente, confirmou-se tambem que o emprego de estrategias de estudos operacionais e estimulado por pressoes/motivacoes externas. Os achados contribuem significativamente para a compreensao dos diversos estimulos que atuam sobre a forma de aprendizagem adotada pelos discentes ao longo de sua vida academica. Alem disso, estimula a compreensao social do comportamento dos discentes no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes ao oferecer conhecimento sobre a sua motivacao. Palavras-chave: Motivacao. Estrategia de aprendizagem. Teoria da Autodeterminacao. Academicos de Ciencias Contabeis. https://doi.org/10.21714/2446-9114RMC2019v20n3t07