教育界对21世纪技能刺激的看法

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-01-23 DOI:10.24320/redie.2023.25.e03.4326

Ignacio Javier Salamanca Garay, María Graciela Badilla Quintana

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摘要

本文的目的是描述教育界对21世纪学生技能激励的看法类型。该方法是定量的，采用了非实验性的描述性设计。样本涉及692名教师、学生、家长和代理人。结果表明，人们认为缺乏对机器人学、电子学和创建移动应用程序等数字技能的刺激；社会技能，如权利和性别方法，情感技能，如自我照顾和复原力，认知技能，如创造性和计算性思维。总之，教育界对21世纪技能激励的看法是温和的，这表明有必要加强在教育系统中促进这类技能的举措。

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Percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las Habilidades para el siglo XXI

El objetivo del artículo es describir el tipo de percepción de las comunidades educativas sobre la estimulación de Habilidades para el Siglo XXI en estudiantes. El método fue cuantitativo con un diseño descriptivo no experimental. La muestra correspondió a 692 sujetos entre profesores, estudiantes, padres y apoderados. Los resultados evidenciaron la percepción de una falta de estimulación de habilidades digitales como robótica, electrónica y creación de aplicaciones móviles; de habilidades sociales, como enfoque de derechos y género, de habilidades emocionales, como autocuidado y resiliencia, y de habilidades cognitivas, como el pensamiento creativo y computacional. En conclusión, la percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las habilidades para el siglo XXI es moderada lo que demuestra que es necesario reforzar las iniciativas que promueven este tipo de habilidades en el sistema educacional.

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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