Multimodal literacy in academic environments: PowerPoint as a motivational genre

espanolEste articulo explora PowerPoint (PPT) como el genero lider en el discurso academico, centrandose en la implementacion de estrategias de impulso de la motivacion estudiantil. Actualmente, las TIC tienen un papel cada vez mas importante en pedagogia, gracias al refuerzo de la repercusion informativa y persuasiva de los materiales didacticos a traves de estrategias multimodales que incluyen codigos verbales y visuales, asi como elementos performativos. PPT, un genero hibrido en oratoria academica, ofrece corporalidad de conocimientos, modularidad y un formato facil de transmitir, con presentaciones con estructura y que facilitan la ordenacion y la recapitulacion. PPT puede clasificarse, por tanto, dentro de la maquinaria epistemologica actual, donde el conocimiento se construye con el discurso. El articulo analiza las caracteristicas semioticas y metadiscursivas de un corpus de presentaciones creado en varias universidades tanto por docentes como por estudiantes. Los temas de investigacion exploran la forma en que el PPT puede utilizarse para motivar a los profesores y a los estudiantes, tanto desde la perspectiva de las ideas como de la interaccion. Se emplea un enfoque analitico integrado, que une el analisis discursivo critico y multimodal. catalaAquest article explora PowerPoint (PPT) com el genere lider en el discurs academic, centrant-se en la implementacio d’estrategies d’impuls de la motivacio estudiantil. Actualment, les TIC tenen un paper cada vegada mes important en pedagogia, gracies al reforc de la repercussio informativa i persuasiva dels materials didactics a traves d’estrategies multimodals que inclouen codis verbals i visuals, aixi com elements performatius. El PPT, un genere hibrid en oratoria academica, ofereix corporalitat de coneixements, modularitat i un format facil de transmetre, amb presentacions amb estructura i que faciliten l’ordenacio i la recapitulacio. El PPT pot classificar-se, per tant, dintre de la maquinaria epistemologica actual, on el coneixement es construeix amb el discurs. L’article analitza les caracteristiques semiotiques i metadiscursives d’un corpus de presentacions creat en diverses universitats tant per docents com per estudiants. Els temes d’investigacio exploren la forma en que el PPT pot utilitzar-se per motivar els professors i els estudiants, tant des de la perspectiva de les idees com de la interaccio. S’utilitza un enfocament analitic integrat, que uneix l’analisi discursiva critica i multimodal. EnglishThis paper explores PowerPoint (PPT) as a leading genre in academic discourse, focussing on the implementation of student motivation boosting strategies. ICT nowadays plays an increasingly important role in pedagogy, by reinforcing the informative and persuasive impact of instructional materials through multimodal strategies including verbal and visual codes, as well as performative elements. A hybrid genre in academic oratory, PPT offers corporeality of knowledge, modularity and easily transmittable format, providing presentations with structure and facilitating ordering and summarizing operations. PPT can therefore be ranked among today’s epistemic machineries, whereby knowledge is construed by discourse. The paper analyses the semiotic and metadiscursive features of a corpus of presentations produced in various universities for both academic staff and students. Research questions explore how PPT can be used to motivate teachers and students, from both an ideational and interactional standpoint. An integrated analytical approach is employed, bridging multimodal and critical discourse analysis.