数学教育视频的教学适用性：与学生一起成为教师的经验

IF 0.1 4区教育学 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Latinoamericana De Investigacion En Matematica Educativa-Relime Pub Date : 2023-06-20 DOI:10.12802/relime.22.2534

María Burgos, M. J. Castillo

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摘要

在这一过程中，教师和学生之间建立了一种关系，在这种关系中，教师和学生之间建立了一种关系，在这种关系中，教师和学生之间建立了一种关系，教师和学生之间建立了一种关系，教师和学生之间建立了一种关系。对视频的先验分析揭示了教学适用性的各个方面的重要缺陷，特别是在认知维度中发现的缺陷。大多数教师学生对教学适宜性进行了相关的总体评估(70.49%的人认为它在低到中等之间)，这是基于他们对不同组成部分的适宜性指标的遵守程度的判断。然而，虽然提出的改进建议是及时的，但并不是所有发现视频不足的学生都能明确地对资源做出改变。

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Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: una experiencia con estudiantes para maestro

En este trabajo se describe el diseño, implementación y resultados de una acción formativa con 61 estudiantes para maestro de educación primaria, orientada al desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica de vídeos educativos sobre porcentajes. El análisis a priori del vídeo reveló carencias importantes en las distintas facetas de la idoneidad didáctica, siendo especialmente relevante aquellas detectadas en la dimensión epistémica. La mayoría de los estudiantes para maestro realizaron valoraciones globales pertinentes de la idoneidad didáctica (un 70.49% la consideraron entre baja y media) basando su juicio en el grado de cumplimiento de los indicadores de idoneidad en los distintas componentes. Sin embargo, aunque las sugerencias de mejora indicadas son oportunas, no todos los estudiantes que identifican carencias en los vídeos pueden formular explícitamente cambios al recurso.

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Revista Latinoamericana De Investigacion En Matematica Educativa-Relime EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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