“麻雀之路”的农村经验:哥伦比亚安蒂奥基亚山区麻雀派萨(Atlapetes blancae)环境教育的教学建议

Vanessa Adelina Araujo Guerrero, Yenny Marcela Cardona Vargas, Andrea Lopera-Salazar, Sergio Chaparro- Herrera
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摘要

本生物编年史介绍了“麻雀之路”,这是一项环境教育教学建议,于2019年7月和2021年11月在哥伦比亚安蒂奥基亚北部高原的4所农村小学对109名儿童实施。本提议的目的是促进承认Gorrión-Montés派萨或Montañerito派萨(Atlapetes blancae),例如《鸟和地区流行,其自然历史方面方面强调生物威胁的因素以及克利安蒂奥基亚省北部高原。为了激发学生的好奇心,观察自然环境,促进团队合作,我们设计了游戏和活动,使用游戏化技术和学校操场生态学教学方法(EEPE)作为参考。本提议的实施教学,通过积极探索、思考、调查和团队协作,使承认Gorrión-Montés派萨如鸟的《地区流行,以及生成空间以便了解当地的生物多样性和促进社会占有的领地。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Experiencias rurales de “La Ruta del Gorrión”: una propuesta pedagógica de educación ambiental en torno al Gorrión-Montés Paisa (Atlapetes blancae) en Antioquia, Colombia
En esta bio-crónica se presenta “La Ruta del Gorrión”, una propuesta pedagógica de educación ambiental implementada con 109 niños de 4 escuelas primarias rurales del Altiplano Norte de Antioquia, Colombia, durante julio de 2019 y noviembre del 2021. El objetivo de esta propuesta fue promover el reconocimiento del Gorrión-Montés Paisa o Montañerito Paisa (Atlapetes blancae), como ave emblemática y endémica de la región, destacando aspectos de su historia natural, su contexto biogeográfico, así como factores que amenazan su permanencia y conservación en el Altiplano Norte de Antioquia. Con el propósito de motivar la curiosidad de los estudiantes, la observación del entorno natural e impulsar el trabajo en equipo, se diseñaron juegos y actividades utilizando como referentes la técnica de gamificación y la metodología Enseñanza de Ecología en el Patio de la Escuela (EEPE). La implementación de esta propuesta pedagógica, a través de la exploración proactiva, la reflexión, la indagación y el trabajo en equipo, propició el reconocimiento del Gorrión-Montés Paisa como ave emblemática y endémica de la región, además se generaron espacios para apreciar la biodiversidad local y estimular la apropiación social del territorio.
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