新冠病毒时代的教育。批评话语的社会认知分析

IF 0.2 Q4 AREA STUDIES
Adolfo Eleazar Rojas Pacheco
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摘要

这篇文章总结了一项研究,其总体目标是分析与“在家学习”战略相关的文献语料库如何再现其接受者的权力、控制、社会-教育不平等和排斥关系,以及从法律-行政、机构、公共和自由查阅的文件中,分析单位被组织在双重编码的文本可视化矩阵中:一个开放的矩阵,交叉和另一个通过NVIVO V.12软件,随后对调查的主要轴心进行分类,并进行归纳性的类别解释,将话语和社会类别与社会知识联系起来,作为接口。研究结果表明,所分析的话语结构在维持现状、延长教育社会不公正和优先考虑象征性精英的同时,再现了权力、控制、不平等和排斥,此外,传播者还利用影响力原则、价值观和赞扬等话语策略来实现社会统治的目标。在研究设计方面,这是一种定性的文献剪辑,属于话语分析类型,从社会认知的角度进行批评。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Educación en tiempos del Covid-19. Análisis sociocognitivo crítico del discurso
Este artículo compendia una investigación cuyo objetivo general fue analizar la manera en que el corpus documental asociado a la estrategia «Aprende en casa» reproduce las relaciones de poder, control, desigualdad social-educacional y exclusión en sus receptores, es así como a partir de documentos jurídico-administrativos, institucionales, públicos y de libre acceso se organizaron las unidades de análisis en matrices de visualización textual de doble codificación: una abierta, cruzada y otra mediante el software NVivo v.12, para posteriormente categorizar los ejes principales de indagación y proceder a la interpretación categorial inductiva, relacionando las categorías discurso y sociedad con el conocimiento social como interfaz. Los hallazgos indican que las estructuras discursivas analizadas reproducen el poder, el control, la desigualdad y la exclusión manteniendo el statu quo, prolongando la injusticia social educacional y privilegiando a las élites simbólicas, además los emisores recurren a estrategias discursivas tales como el principio de influencia, los valores y los elogios para alcanzar los propósitos de dominación social. En cuanto al diseño de la investigación este fue cualitativo de corte documental, de tipo análisis del discurso, en perspectiva crítica desde el enfoque sociocognitivo.
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