患者-教师:IFPEK教学治理转型的调解人

IF 0.2 Q4 MEDICINE, GENERAL & INTERNAL

Exercer-La Revue Francophone de Medecine Generale Pub Date : 2022-10-01 DOI:10.56746/exercer.2022.186.374

M. AUBRY-BRECHAIRE, S. Munck

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摘要

自2017年以来，由于患者治疗教育培训计划（ETP）和整合到学生培训中的卫生服务，在足疗、职业治疗、按摩物理治疗培训学院（IFPEK）建立了与患者合作的实践1。这些患者教师合作伙伴通过理解人和促进健康集体（CPEPS）作为学生的催化剂，使他们能够发展自己的横向技能2。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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LE PATIENT-ENSEIGNANT : UN MEDIATEUR DE TRANSFORMATION DE LA GOUVERNANCE PEDAGOGIQUE A L IFPEK

La pratique du partenariat avec le patient s’est mise en place à l’Institut de formation en pédicurie-podologie, ergothérapie, masso-kinésithérapie (IFPEK) depuis 2017 grâce au dispositif de formation à l’éducation thérapeutique du patient (ETP) puis au service sanitaire intégré à la formation des étudiants1. Ces enseignants patients partenaires y opèrent, via le collectif Comprendre la personne et promouvoir la santé (CPEPS), en tant que catalyseurs auprès des étudiants afin qu’ils puissent eux-mêmes développer leurs propres compétences transverses2.

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