跨诊断视角的含义。指导和设置干预措施

IF 0.1 Q4 PSYCHOLOGY

Ricerche di Psicologia Pub Date : 2023-05-01 DOI:10.3280/rip2022oa15371

M. Orsolini, Francesca Federico, Michela Capobianco, S. Melogno

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摘要

我们探讨了跨诊断视角的含义，特别是反映了这一视角对干预效果研究和确定干预优先事项的临床实践的新颖性。我们认为，跨诊断方法在干预实验中开辟了一个系统的视角，敦促探索不同进化维度之间的关系，并使用不同的任务和领域刺激相同的维度（例如执行功能）。我们得出的结论是，在定义干预时，操作员应将需要加强的维度确定为优先事项，以支持学习过程并促进复杂技能的纵向发展。他们还应确定需要丰富的背景，以便儿童积极参与体验。

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Esploriamo le implicazioni della prospettiva transdiagnostica riflettendo in particolare sulle novità che questa prospettiva suggerisce per la ricerca sugli effetti degli interventi e per la prassi clinica di identificare le priorità di un intervento. Argomentiamo che l'approccio transdiagnostico apre una prospettiva sistemica nella sperimentazione di interventi, sollecitando ad esplorare le relazioni tra diverse dimensioni evolutive e a stimolare una stessa dimensione (es. il funzionamento esecutivo) utilizzando compiti diversi e domini diversi.Concludiamo che nel definire un intervento gli operatori dovrebbero identificare le dimensioni da rafforzare prioritariamente al fine di supportare i processi di apprendimento e facilitare longitudinalmente lo sviluppo di abilità complesse.Dovrebbero anche identificare i contesti da arricchire perché vi sia una partecipazione attiva del bambino all'esperienza.

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期刊介绍： Ricerche di psicologia(Psychology Research) is a scientific journal - addressed primarily to the community of Italian psychologists, both academic and professional - which tackles all psychological issues. Each issue contains a series of papers on the most salient and up-to-date themes of contemporary psychological research. Ricerche di psicologia focuses particular attention on: general, cognitive and experimental psychology; history of psychology; physiological psychology, neuropsychology and psychobiology; comparative and animal psychology; psychometrics and psychological research methodology, developmental and educational psychology; social psychology; work and organizational psychology; dynamic psychology; clinical psychology.