大流行中的课程和教育学

Doony Harvey Rosero Montezuma
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摘要

国家历史记忆中心。(2017年)。没有年龄的战争。关于在哥伦比亚武装冲突中招募和使用儿童和青少年的国家报告。CNMH,波哥大。德索萨·桑托斯B.(2021年)。这一流行病的初步教训。机构经济学杂志,23(44),81-101。https://doi.org/10.18601/01245996.v22n44.05Foucault,M.(2001年)。自我技术。出版社Paidos.Gimeno,S.(2004年)。教学、理论与实践。Akalgimeno,S.(2007年)版。课程:对实践的反思(第9版)。莫拉塔哈贝马斯出版社,J.(2000年)。理论与实践(传统。萨尔瓦多·马斯和卡洛斯·莫亚)(4.A版)。Tecnos出版社。埃雷拉,J.D.和巴约纳,H.(2018年)。21个声音。哥伦比亚40年教育的生活故事。安第斯大学。紧急教育机构间网络。(2010年)。教育最低标准:准备、反应、恢复。https://inee.org/system/files/resources/INEE_Minimum_Standards_Handbook_2010%28HSP%29_SP.pdfKoury,J.M.和Hirschhaut,M.(2020年)。新冠病毒的历史回顾我们是如何以及为什么会出现这一流行病的?https://www.actaodontologica.com/ediciones/2020/especial/art-2/Mejía,J.(2006年)。全球化中的教育。自下而上的出版社。梅利奇,J.C.(2011年)。有限哲学。赫德出版社。基塞诺,H.(1984年)。边缘大师:一个有待书写的故事。教育和文化,(2),64-76。基塞诺,H.(2014年)。教育学的认识论。People Nueva出版社。基塞诺,H.(2020年)。MEN会议于2020年5月15日举行。[未出版的文件]。塞雷斯,M.(2013年)。拇指姑娘。经济文化基金。舒尔曼,L.(2005年)。对教师职业的了解和理解。公共研究,(99),195-224.Zuluaga,O.(1999年)。教育学与历史:教育学的历史性,教学,知识的对象。人类学出版社。
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El currículo y la pedagogía en medio de la pandemia
Centro Nacional de Memoria Histórica. (2017). Una guerra sin edad. Informe nacional de reclutamiento y utilización de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado colombiano. CNMH, Bogotá. De Sousa Santos B. (2021). Lecciones iniciales de la pandemia. Revista de Economía Institucional, 23(44), 81-101. https://doi.org/10.18601/01245996.v22n44.05 Foucault, M. (2001). Tecnologías del yo. Editorial Paidós. Gimeno, S. (2004). La enseñanza, su teoría y su práctica. Ediciones Akal Gimeno, S. (2007). El curriculum: una reflexión sobre la práctica (9.a ed.). Ediciones Morata Habermas, J. (2000). Teoría y Praxis (Trad. Salvador Mas y Carlos Moya) (4.a ed.). Editorial Tecnos. Herrera, J.D. y Bayona, H. (2018). 21 voces. Historias de vida sobre 40 años de educación en Colombia. Universidad de los Andes. Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE). (2010). Normas mínimas para la educación: Preparación, Respuesta, Recuperación. https://inee.org/system/files/resources/INEE_Minimum_Standards_Handbook_2010%28HSP%29_SP.pdf Koury, J.M. y Hirschhaut, M. (2020). Reseña histórica del COVID-19 ¿Cómo y por qué llegamos a esta pandemia? https://www.actaodontologica.com/ediciones/2020/especial/art-2/ Mejía, J. (2006). Educación(es) en la(s) Globalización(es). Editorial Desde Abajo. Melich, J.C. (2011). Filosofía de la Finitud. Herder Editorial. Quiceno, H. (1984). El maestro marginal: Una historia por escribirse. Educación y Cultura, (2), 64-76. Quiceno, H. (2014). Epistemología de la pedagogía. Editorial Gente Nueva. Quiceno, H. (2020). Conferencia para el MEN impartida el 15 de mayo de 2020. [Documento inédito]. Serres, M. (2013). Pulgarcita. Fondo de Cultura Económica. Shulman, L. (2005). El saber y entender de la profesión docente. Estudios Públicos, (99), 195-224. Zuluaga, O. (1999). Pedagogía e Historia: La historicidad de la Pedagogía, La enseñanza, un objeto de saber. Editorial Anthropos.
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