教育、价值观、技术和音乐。建立一个支持平等和人际关系的包容性模式

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Isabel Rodrigo Martín, Luis Rodrigo Martín, Luis Mañas Viniegra
{"title":"教育、价值观、技术和音乐。建立一个支持平等和人际关系的包容性模式","authors":"Isabel Rodrigo Martín, Luis Rodrigo Martín, Luis Mañas Viniegra","doi":"10.5209/RECIEM.64141","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolEste trabajo parte de la reflexion teorica sobre la necesidad de un cambio en el sistema educativo que apueste por la inclusion, en el que se contemple la igualdad y desigualdad, las tecnologias y el factor relacional, y que ponga en funcionamiento metodologias que permitan dar respuesta a las diferentes necesidades de una poblacion heterogenea. Desde este planteamiento, se formulan unos objetivos dirigidos a conseguir un modelo inclusivo que contemple los valores, las tecnologias y las relaciones interpersonales y se define una metodologia teorica, actitudinal y experimental. Para ello, se realiza un proyecto educativo experimental en Educacion Primaria que aborda el uso de las tecnologias de la informacion y los valores sociales. Tomando como eje vertebrador la musica, se disenan todas las actividades con la finalidad de mejorar el clima del aula y centro, asi como el respeto y valoracion de la diversidad asociada a nacionalidades, minorias, diversidad funcional… entre el alumnado. La evaluacion del proyecto ofrece resultados cualitativos y cuantitativos satisfactorios, tanto en la adquisicion de contenidos teoricos como en los procedimientos, valores y normas sociales, lo que permite concluir sobre la necesidad de establecer un modelo de Educacion inclusiva donde tenga cabida todo el alumnado. EnglishThis work is based on theoretical reflections regarding the need for a change in the educational system to one that is committed to inclusion, that considers equality and inequality, technologies and the relational factor, and that implements methodologies that can provide a response for a heterogeneous population. From this point of view, objectives have been set to achieve an inclusive model that includes values, technology, and interpersonal relations, in addition to establishing a theoretical, attitudinal and experimental methodology. To this end, a pilot educational project is being carried out in Primary Schools that deals with the use of information technologies and social values. With music as the backbone of the programme, all of the activities are designed with the aim of improving the atmosphere of the classroom and the school, as well as to promote the respect and appreciation of differences: nationalities, minorities, disabilities, etc., among students. Assessment of the project offers adequate qualitative and quantitative results, both in the acquisition of conceptual content as well as in procedures, values and social standards, which allow us to make a conclusion regarding the need to establish an inclusive educational model into which all students can be integrated.","PeriodicalId":41007,"journal":{"name":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.2000,"publicationDate":"2020-07-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Educación, Valores, Tecnología y Música. Hacia un modelo inclusivo que apueste por la igualdad y las relaciones interpersonales\",\"authors\":\"Isabel Rodrigo Martín, Luis Rodrigo Martín, Luis Mañas Viniegra\",\"doi\":\"10.5209/RECIEM.64141\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"espanolEste trabajo parte de la reflexion teorica sobre la necesidad de un cambio en el sistema educativo que apueste por la inclusion, en el que se contemple la igualdad y desigualdad, las tecnologias y el factor relacional, y que ponga en funcionamiento metodologias que permitan dar respuesta a las diferentes necesidades de una poblacion heterogenea. Desde este planteamiento, se formulan unos objetivos dirigidos a conseguir un modelo inclusivo que contemple los valores, las tecnologias y las relaciones interpersonales y se define una metodologia teorica, actitudinal y experimental. Para ello, se realiza un proyecto educativo experimental en Educacion Primaria que aborda el uso de las tecnologias de la informacion y los valores sociales. Tomando como eje vertebrador la musica, se disenan todas las actividades con la finalidad de mejorar el clima del aula y centro, asi como el respeto y valoracion de la diversidad asociada a nacionalidades, minorias, diversidad funcional… entre el alumnado. La evaluacion del proyecto ofrece resultados cualitativos y cuantitativos satisfactorios, tanto en la adquisicion de contenidos teoricos como en los procedimientos, valores y normas sociales, lo que permite concluir sobre la necesidad de establecer un modelo de Educacion inclusiva donde tenga cabida todo el alumnado. EnglishThis work is based on theoretical reflections regarding the need for a change in the educational system to one that is committed to inclusion, that considers equality and inequality, technologies and the relational factor, and that implements methodologies that can provide a response for a heterogeneous population. From this point of view, objectives have been set to achieve an inclusive model that includes values, technology, and interpersonal relations, in addition to establishing a theoretical, attitudinal and experimental methodology. To this end, a pilot educational project is being carried out in Primary Schools that deals with the use of information technologies and social values. With music as the backbone of the programme, all of the activities are designed with the aim of improving the atmosphere of the classroom and the school, as well as to promote the respect and appreciation of differences: nationalities, minorities, disabilities, etc., among students. Assessment of the project offers adequate qualitative and quantitative results, both in the acquisition of conceptual content as well as in procedures, values and social standards, which allow us to make a conclusion regarding the need to establish an inclusive educational model into which all students can be integrated.\",\"PeriodicalId\":41007,\"journal\":{\"name\":\"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":1.2000,\"publicationDate\":\"2020-07-03\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"2\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.5209/RECIEM.64141\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical-RECIEM","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5209/RECIEM.64141","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
引用次数: 2

摘要

espanolEste工作一部分reflexion teorica需要变革,融入教育体制,在考虑平等和不平等的关系、科技因素,并停止运行metodologias能应对不同需求heterogenea不合。从这个方法出发,制定了目标,以实现一个包容的模型,包括价值、技术和人际关系,并定义了理论、态度和实验方法。为此目的,在初等教育中开展了一项实验性教育项目,涉及信息技术和社会价值的使用。以音乐为轴心,所有活动的设计都是为了改善教室和中心的氛围,以及尊重和重视学生之间与民族、少数民族、功能多样性相关的多样性。该项目的评估在获得理论内容、程序、价值观和社会规范方面提供了令人满意的定性和定量结果,这使我们得出结论,需要建立一个包容所有学生的全纳教育模式。这项工作的基础是对教育制度进行理论思考,即需要改变教育制度,使之具有包容性,考虑到平等和不平等、技术和关系因素,并实施能够对异质性人口作出反应的方法。从这一观点出发,除了建立一种理论、态度和实验方法外,还制定了目标,以实现一种包括价值、技术和人际关系的包容性模型。为此目的,正在小学开展一项涉及使用信息技术和社会价值的试点教育项目。以音乐为方案的支柱,所有活动的目的都是改善教室和学校的气氛,并促进尊重和欣赏学生之间的差异:国籍、少数民族、残疾等。对该项目的评估在概念内容的获取以及程序、价值和社会标准方面都提供了充分的定性和定量结果,从而使我们得出结论,需要建立一种包容所有学生的包容性教育模式。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Educación, Valores, Tecnología y Música. Hacia un modelo inclusivo que apueste por la igualdad y las relaciones interpersonales
espanolEste trabajo parte de la reflexion teorica sobre la necesidad de un cambio en el sistema educativo que apueste por la inclusion, en el que se contemple la igualdad y desigualdad, las tecnologias y el factor relacional, y que ponga en funcionamiento metodologias que permitan dar respuesta a las diferentes necesidades de una poblacion heterogenea. Desde este planteamiento, se formulan unos objetivos dirigidos a conseguir un modelo inclusivo que contemple los valores, las tecnologias y las relaciones interpersonales y se define una metodologia teorica, actitudinal y experimental. Para ello, se realiza un proyecto educativo experimental en Educacion Primaria que aborda el uso de las tecnologias de la informacion y los valores sociales. Tomando como eje vertebrador la musica, se disenan todas las actividades con la finalidad de mejorar el clima del aula y centro, asi como el respeto y valoracion de la diversidad asociada a nacionalidades, minorias, diversidad funcional… entre el alumnado. La evaluacion del proyecto ofrece resultados cualitativos y cuantitativos satisfactorios, tanto en la adquisicion de contenidos teoricos como en los procedimientos, valores y normas sociales, lo que permite concluir sobre la necesidad de establecer un modelo de Educacion inclusiva donde tenga cabida todo el alumnado. EnglishThis work is based on theoretical reflections regarding the need for a change in the educational system to one that is committed to inclusion, that considers equality and inequality, technologies and the relational factor, and that implements methodologies that can provide a response for a heterogeneous population. From this point of view, objectives have been set to achieve an inclusive model that includes values, technology, and interpersonal relations, in addition to establishing a theoretical, attitudinal and experimental methodology. To this end, a pilot educational project is being carried out in Primary Schools that deals with the use of information technologies and social values. With music as the backbone of the programme, all of the activities are designed with the aim of improving the atmosphere of the classroom and the school, as well as to promote the respect and appreciation of differences: nationalities, minorities, disabilities, etc., among students. Assessment of the project offers adequate qualitative and quantitative results, both in the acquisition of conceptual content as well as in procedures, values and social standards, which allow us to make a conclusion regarding the need to establish an inclusive educational model into which all students can be integrated.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
CiteScore
0.90
自引率
10.00%
发文量
0
审稿时长
24 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信