Effects of an Intervention Program Based on Job Crafting Behaviors on the Work Engagement of Teachers [Efectos de un programa de intervención basado en los comportamientos de rediseño del trabajo sobre el engagement laboral de profesores]

Resumen Los estudios han puesto de relieve que es posible potenciar el engagement en el trabajo mediante intervenciones que buscan aumentar los recursos que el empleado posee y disminuir sus demandas laborales. El objetivo es evaluar la eficacia de un programa de intervencion basado en los comportamientos de rediseno del trabajo en el engagement laboral de profesores. La muestra estaba integrada por 82 profesores brasilenos de educacion publica dividida en dos grupos. El grupo de intervencion se realizo con 41 profesores de ambos sexos (81 % femenino) y el grupo de comparacion tambien con 41 profesores de ambos sexos (79.1 % del sexo femenino). Al final de la intervencion, las puntuaciones de los participantes del grupo de intervencion, en las escalas de engagament en el trabajo y de comportamientos de rediseno, excedieron significativamente las puntuaciones del grupo de comparacion. Los hallazgos encontrados recomiendan la implementacion de programas de intervencion basados en los comportamientos de rediseno que concienticen los docentes mas de sus demandas y de sus recursos como forma de aumentar su engagament con el trabajo. Abstract Research has evidenced that interventions to increase em­ployees’ resources and decrease their work demands can enhance their work engagement. Objective assess the effi­cacy of an intervention program based on job crafting be­haviors on the job crafting behaviors and work engage­ment of teachers. The sample consisted of 82 public edu­cation teachers divided in two groups. The intervention group consisted of 41 male and female teachers (81 % fe­male), while the comparison group also consisted of 41 male and female teachers (79.1 % female). At the end of the intervention, the scores of the participants in the inter­vention group on the work engagement and job crafting behaviors scales were significantly higher than the scores in the comparison group. The findings recommend the im­plementation of intervention programs based on the job crafting behaviors, enhancing the teachers’ awareness of their demands and resources as a way to increase their work engagement.